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21.
略谈院校合并后的档案管理 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来高等院校纷纷合并,合并后的高校使我们面临着许多新的管理新问题。如何管理好院校合并后的档案是一项复杂的系统工程,也是当前高校教育改革关注的热点问题之一。本文详细阐述了院校合并后档案管理的模式,包括体制集中、机构分散,加强信息化、数字化档案建设等等。 相似文献
22.
案例教学法在高职院校“两课”教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
案例教学法在高校其他学科中的成功应用,表明了其在高校“两课”教学中广泛应用的价值。这一方法将高职院校“两课”的理论性和实践性有机地结合了起来,提高了“两课”理论的实效性。实践证明,案例教学法是高职院校“两课”教学的一种行之有效的教学方法。文章结合有关理论和教学经验分析“两课”案例教学法的必要性和可行性,并对案例教学法在“两课”教学中如何组织与实施进行了初步探讨。 相似文献
23.
李晓艳 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(6):19-21
根据我国不动产交易市场的客观状况,探讨《物权法》将善意取得制度适用于不动产交易的重要性,再从不动产交易的客观规律来论述《物权法》第106条关于善意取得制度适用于不动产交易的缺陷,以促使《物权法》相关司法解释设立的不动产善意取得制度具体适用规则更趋完美. 相似文献
24.
25.
李晓艳 《少年文艺(南京)》2005,(1)
白天也会看到流星啊,小瞳在那里想。就在那里,在每天上学都要经过的隧道入口那里,一颗流星坠落。因为阳光太耀眼,所以看起来暗一些,而且很快就没了。小瞳忽然想起,忘记许愿了。 正有一小点沮丧的时候,黑木提着书包在隧道里面喊她:"快走了,小瞳,不然要迟到了。" 相似文献
26.
短信作为新兴证据出现在诉讼领域,司法实务界对其审查判断存在的主要问题有:忽视短信证据能力、歧视短信证据效力、界定短信证据种类多样化。为了使短信真正被司法人员所认可,赋予短信应有的证据法律地位,必须树立正确的证据观念:理性判断短信的证据能力、正确厘清短信特性与属性的关系、明确界定短信的证据种类。并就短信的审查判断中应注意的若干问题进行了有益探讨。 相似文献
27.
28.
李晓艳 《中国科教创新导刊》2009,(15)
学校教育是我国主要的教学形式,班级是学校中组织教育教学活动最基层的行政单位,班主任则是班级的组织者,管理者和引导者,是全面管理与指导一个班学生学习与生活的负责人,一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的教育艺术水平,工作态度,以身作则的表率影响,是否把班主任工作当作事业来做,是否尊重,宽容学生,是否有一颗公平正直无私的心.一个班级能否培养出品学兼优的学生,关键取决于班主任怎样的管理能力. 相似文献
29.
李晓艳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):21-24
情事变更制度是一项非常重要的合同制度,许多国家均已立法明确予以规定,而在我国却被排斥在合同法之外。本文指出我国合同法确立情事变更制度是非常必要也是可行的,从经济社会发展规律、国际合同立法趋势、我国司法实践需求三个方面分析了确立该制度的必要性;从外国成熟的立法模式、我国自身丰富的立法及司法实践经验、情事变更与商业风险的界定三个方面分析了确立该制度的可行性。 相似文献
30.
通过对物流企业知识共享的内涵、特点及其当前所处的Web2.0环境进行分析,本文探讨了物流企业知识共享模式,提出了一个Web2.0环境下基于Onto Wiki框架的Onto Wiki移动知识共享模式,并提出了物流知识表示问题的解决方案,最后归结了新的共享模式对促进物流企业知识共享的作用,以期为物流企业知识共享的研究提供一个借鉴。 相似文献