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桩基础作为建筑工程强制控制内容之一,是建筑工程质量控制的重申之重。由于桩基工程的隐蔽性,给质量监督带来一定难度。主要探讨了钻孔灌注桩在施工过程中经常出现的问题及采取的防止措施。 相似文献
22.
杨雯 《苏州教育学院学报》1998,(2)
教育学认为,教学过程由三个基本因素构成:教材、教师、学生.这三个基本因素构成三对矛盾,但由于教材具有相对稳定性,而学生是这三个因素中最活跃的,因此教师与学生这对矛盾是教学中的主要矛盾.为了处理好这个矛盾,作为教师必须研究学生学习的主要因素.下面就结合初中数学教学来阐述如何开发学生非智力因素,提高教学效率.非智力因素是智力因素以外的心理因素,即思想观念、兴趣爱好、情感意志等个性品质.对于初中学生,根据其年龄、心理特点,可以从以下几个方面着手.一、提高学生的思想认识,明确学习目的.数学是人类文明和世界进步的基本推动力之一.华罗庚教授说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学.”这句话阐明了数学应用的广泛性 相似文献
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本文分析了“楼宇智能化系统安装与调试”项目技能大赛对学生技能和能力的要求,探讨了通过改革综合实训课程的训练项目、训练内容及考核方式等,以此培养和提升学生的实践技能。 相似文献
26.
杨雯璃 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
强盗片是好莱坞类型片中诞生早成熟快的类型片.观众从强盗片中获得了征服世界的快感,然而作为商业电影的强盗片必须符合主流意识形态,因此毁灭是强盗唯一的结局.即便如此,强盗片仍然在很长的一段时间内受到观众的热烈追捧.文章从本体出发,运用格式塔心理学原理,分析强盗片中的构图带给观众什么样的审美体验. 相似文献
27.
杨雯 《学生之友(小学版)》2010,(5):24-24
教学情境是是一种特殊的教学环境,是教师为了帮助学生的学习,根据教学目的和教学内容有目的地创设的教学环境。创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的兴趣,使学习更为有效。在教学《伯牙绝弦》这篇文言文中,我真切的感受到了创设教学情境所带来的益处。 相似文献
28.
既从具体案例切入,又上升到学理层面,是此书的一大特色。作者笔下的文字给读者的印象便是:案例解剖之余,闪射出了理论的火花。 相似文献
29.
怎样提高班集体的凝聚力 总被引：1，自引：0，他引：1
杨雯 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,她是学生成长的摇篮。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者,组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活, 相似文献
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本文主要从唐代邮驿活动出发,探究邮驿制度与唐诗的交互作用,并运用传播学理论进一步论证唐诗和邮驿的关系。邮驿制度为唐诗的传播和写作提供了基础,唐诗为邮驿史的研究提供了依据,不论是邮驿中的唐诗,还是唐诗中的邮驿,都为唐代的历史添上了浓重的一笔,是我国古代文化长河中璀璨的明珠。 相似文献