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101.
102.
杨雯 《中学语文(读写新空间)》2001,(5):9-10
在九年义务教材初中一年级一、二册语文课本中共选人了古今优秀诗歌18首,共占教材课文总量的22.8％。一些语文教师觉得诗歌难教,只读不讲吧,学生难以理解;只讲不读吧,学生无法体会;有时讲了读 相似文献
103.
杨雯 《中国小学语文教学论坛》2004,(15)
一、新课标的昭示———今年命题指导思想:追求人文性新课标对语文学科性质这样界定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”以前过于重视对语文工具性的考查,而语文所负载的多姿多彩的人类文化,蕴含的无限丰富的人文精神往往被忽略。现在开始重视人文性,让学生在语文学习中一方面接受博大精深的人类文化的熏陶,与深邃的思想对话,与伟大的灵魂交流;一方面学会尊重人的生命价值,培养其健康的个性,健康的人格。高考命题的指导思想,会在科学合理的基础上最大限度地追求人文性,以检… 相似文献
104.
杨雯 《图书馆理论与实践》2012,(11)
笔者通过工作实践,阐述了加强医院医德医风档案资料管理工作是对医务人员进行有效管理的激励和约束机制,是提高医务人员职业道德素质和医疗服务水平的重要手段. 相似文献
105.
云南大理白族地区盛行本主崇拜,每村每社都有各自的本主庙。本主神多种多样,有祖先、英雄、石头神、树神等等。甚至融入了许多佛教神袄,白族人民出于自身的理解和需要将之改造成了本主崇拜的一部分;同时,正统的佛教本身在大理地区也很兴旺。佛教与本主崇拜融合并互补,成为白族人民的主要信仰。本文将主要考察云南大理地区白族本主崇拜和佛教的融合情况,并分析其融合的原因。 相似文献
106.
近年来,我校为提高学生的实践能力,对教学的组织形式、手段和上课的地点等进行了大胆的探索和改进,打破了传统的教室概念,将普通的教室、实验室加以充实改造,形成了各具特色的专业教室,使专业基础课、专业课进入到专业教室进行授课。 专业教室=多种硬件 多种软件包 教学环境(新三块),不同于普通教室=黑板粉笔 常规教具 教材教案(老三样),因此在专业教室的授课方式、方法与传统授课方法有很大不同。例如,我校《单片机原理及应用》课程即采用在专业教室授课的方式,由此,本人通过教学实践,作了新的探索。 一、确定能力培养目标体系 根据教学计划和培养目标、学生应具备的应用理论知 相似文献