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林静 《语数外学习(高中版)》2014,(7):38-38
试卷讲评课是高中英语教学中的一个重要课型。通过试卷讲评帮助学生查漏补缺、纠正错误、巩固双基、寻找原因、吸取教训、总结经验,从而完善学生的知识系统和思维系统,进一步提高学生解决问题的能力。同时,通过试卷讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,进行自我反思、自我总结、改进教学方法。 相似文献
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中等专业学校的学生管理工作是日常工作的重点。由于一些专业的特点,会出现一个班级中以女生为主的现象。其中由于女性的特殊生理结构,以及家庭和社会的不同影响,使女生为主的班级呈现特有的面貌。学校从实际教育教学的角度出发,对女生班级管理提出了"身正为师,学高为范""设立班规,底线约束""关注心理,尊重人格""注重平时,建立信心""鼓励参与,健康成长"等五项管理策略。 相似文献
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林静 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(6):83-86
以高职院校486名辅导员为被试,采用高校教师职业倦怠量表和症状自评量表（SCL-90）对其进行测查,结果发现：辅导员职业倦怠整体程度不是太严重,但是职业倦怠情况已经普遍存在;其心理健康水平低于国内正常成人常模,大多处于心理健康的边缘;辅导员职业倦怠与SCL-90各因子间有显著的相关性,职业倦怠对心理健康具有正向预测。 相似文献
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林静 《中小学心理健康教育》2014,(6):11-13
南京市中小学心理健康教育起步于1987年,历经二十多年的发展历程,逐步形成了以“南京市中小学心理健康教育指导中心”为核心的、具有南京特色的“规范管理、专业引领、品牌塑造、积极导向”的心理健康教育工作模式。以“陶老师工作站”（南京市中小学生心理援助中心）为代表的全市未成年人心理健康教育工作受到了中央领导的高度肯定,于2010年6月经中央文明办挂牌成为“未成年人心理健康（全国）辅导中心”,影响惠及全国。2012年12月,南京市作为城市代表,参与了《中小学心理健康教育指导纲要》的修订工作,同年,被教育部命名为“首批全国中小学心理健康教育示范区”。近日,本刊特约记者就南京市中小学心理健康教育工作对该市教育局张生副局长、教育科学研究所肖林元所长进行了专访。 相似文献
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<正>李晓辉,北京市特级教师,北京师范大学附属实验中学副校长,北京师范大学"新世纪"版《生物学》实验工作指导委员会专家组成员,《生物学通报》常务编委,北京市中学生生物学竞赛培训教练,北京市教育科学研究院兼职教研员。《中国教师》:李校长,您好!能否先请您谈谈对校本教研的看法?李晓辉:我们学校在校本教研方面抓的工作还是挺多的。在我的头脑中,校本教研的热点已经过去,现在我的热点没在这个地方,但是,通过今天的谈话,我觉得还可以给校本教研以新的内涵。 相似文献
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<正>对于教师的职业,古曰"传道授业解惑",今曰"教书育人"。则教师的职业道德,即师德,应当是如何?作为一名教师,又应如何提升自己的师德,从而肩负起传道、育人之责?在第30个教师节来临之际,我们应当认真研读一下教育部哲学社会科学研究普及读物项目推出的《师魂——教师大计师德为本》一书,领悟为师之道的真谛。 相似文献
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<正>吴颖惠,北京市海淀区教育科学研究所所长,中国教育学会理事,北京市教育科研带头人,北京师范大学兼职硕士生导师。《中国教师》:吴所长,您好!对于学校和教师而言,海淀区教育科学研究所主要从事中小学教育科研工作,而海淀区教师进修学校主要从事教学教研活动,这种教育管理体系在我国比较普遍,可以说中小学 相似文献
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<正>如何正确评价教师的工作?如何培养"学科教育家"?2014年4月22日下午,中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授、教育家书院院长顾明远先生,北京师范大学教育学部教授、教育家书院常务副院长郭华与宁波市教育局副局长徐文姬、宁波市教育局人事处副处长王科,宁波市教师培训中心主任、宁波教育学院院长周波以及宁波市"学科教育家"培养对象学员代表就骨干教师高端培训工作召开专家咨询会。会议以"打造人才培养高地、服务教育均衡发展" 相似文献