基于模块化思想的农村信息系统建设     

李琳  毛刚 《现代情报》2007,27(5):78-80,84

农业信息化是农业现代化的重要标志，如何实现农业信息的有效配置和信息系统的建设是我国目前所面临的重要问题。本文通过对农村现有问题的分析，基于模块化的思想构建农村信息系统，使农村信息能够更有效的传达。  相似文献   

基于数字足迹的阅读元认知投入研究     

毛刚  何文涛  俞向军 《数字教育》2020,(2):38-43

信息技术和媒体技术的快速发展催生了多样化的数字阅读方式。学习者的阅读策略选择、过程管理与控制等关系到阅读成效的元认知要素日益受到教育与心理领域研究者的关注。然而,面对自然的阅读过程,尚缺乏伴随式、无涉性的元认知监测与分析方法支持。研究依据学习投入理论,从学习投入的方式、力度和调控三个维度构建数字阅读元认知投入分析框架;结合数字足迹研究方法,挖掘数字标记隐含的注意力保持和控制、阅读速度与策略等特质,提出基于标记足迹的元认知投入分析方法。大学生数字文献阅读活动研究发现,在开放的学习情境下,自主阅读是学习者元认知投入的主要方式,注意力保持时间和干扰控制反映出学习者不同的元认知投入力度,阅读速度和时间管理是学习者元认知投入调控的直接体现。最后,讨论了基于数字足迹的元认知投入分析对阅读实践和相关研究的启示和局限。  相似文献   

吉林省科技政策实施效果评价模型构建研究     

陈慧  毛刚 《现代情报》2009,29(11):196-199

本文尝试性地构建了吉林省科技政策实施效果评价模型,并针对科技政策实施的3个阶段逐一展开,构建并分析了每个阶段所对应的模型,以期对科技政策更好的制定和实施有所帮助。  相似文献   

摔跤运动员的力量训练     

毛刚 《体育科学研究》1997,(3)

通过摔跤专项的有关实验结果和文献资料,根据不同的训练目的、训练时期、训练器械等因素来阐明摔跤运动员力量训练的有效方法及采取的主要手段。  相似文献   

基于文献计量学的我国科技信息机构科研现状分析     

毛刚  李琳  孙琳  贾志雷 《情报探索》2013,(2):1-7

采用文献计量学的方法,对我国29所科技信息机构的科研现状进行了分析,指出当前我国科技信息机构在科研能力方面存在较大差异,科研的随意性较大,针对性、连续性研究较少,并且科技信息机构彼此合作研究比较少,优势机构的示范带动作用有待加强。  相似文献   

引领型STEM教师能力构成、发展路径与影响因素研究     

毛刚  吴童  崔子恒 《电化教育研究》2021,42(11):107-113,128

当前,STEM教育实践正在兴起.一批优秀的学科教师开始走出教学舒适区,引领学校以及区域STEM教育发展.了解引领型STEM教师专业发展的影响因素、专业能力构成和发展路径,可以为STEM教师专业发展提供理论依据和实践指导.对Z省6个区域10位优秀STEM教师进行深度访谈和文本分析后发现:教师性别和专业背景不是影响引领型STEM教师专业发展的主要因素;学校类型及其所在区域对教师专业发展的影响体现在不同的能力维度上;引领型教师专业能力在解决真实STEM问题的过程中得到发展,具有鲜明的实践导向;STEM教育理念在教师学习、实践与创新环节中的进入方式和作用方式各有差异,并影响教师发展路径的选择.最后,研究对STEM教师专业发展提出相应的建议.  相似文献   

图书馆用户需求外溢研究     

毛刚  李贺  李琳 《图书情报工作》2013,57(1):60-65

通过对图书馆用户信息活动的研究,提出图书馆用户需求外溢的概念。图书馆用户需求外溢的产生受到需求无限性、有限性、层次性、图书馆核心价值等内在因素以及图书馆服务能力有限性、图书馆服务之间的差异性、制度变迁下的图书馆公共选择、图书馆环境与用户环境、用户心理等现实因素的共同作用。图书馆用户需求外溢能够促进其进步,提高图书馆整体服务水平与创新能力,加剧图书馆之间对用户需求资源的争夺,使用户需求得到挖掘、放大与满足,对外溢上下游的图书馆起到示范作用,并能加速图书馆之间、图书馆用户之间马太效应的形成。  相似文献   

长吉图先导区竞争情报中心的建设构想     

孙琳  马卓  毛刚 《现代情报》2013,33(12):119-121,125

长吉图先导区竞争情报中心是一种区域产业竞争情报服务模式,它通过深入研究长吉图先导区建设面临的国内外环境,探讨长吉图先导区内主导产业的发展趋势,科学把握长吉图发展的客观规律,对于有效推进长吉图先导区建设,推进大图们江开发和东北亚区域经济合作,具有十分重要的现实意义。  相似文献   

《秋水》三人教     

毛刚飞  夏晓昕  李巧云  褚树荣 《中国小学语文教学论坛》2003,(36)

突破三关——教学方案一教学方法1.比较法。(说明:通过学生译文和标准译文的比较过语言关,通过河伯前后态度的对比过寓言关,通过节选的文段和全文的比较过思想关。)2.质疑法。(说明:联系庄子的思想和《秋水》全文对文章作出合理的解释,培养学生质疑、思辨的学习能力,这种能力是新课标里多次强调的。)3.课前制作Powerpoint。(说明:可以调动学生兴趣,增加课堂容量,提高学习效率。)教学思路说明一、突破语言关课前让学生借助课文注释和工具书对全文进行翻译,上课后,教师用多媒体显示参考译文,要求学生与自己的译文对比,找出翻译错误的地方,并…  相似文献   

寻迷，寻迷，迷在何处     

毛刚飞 《现代语文》2003,(2)

梁衡先生的《觅渡，觅渡，渡何处》一文，已选入了高中《语文读本》第二册，作者一开头就说“瞿秋白实在是一个迷，他太博大深邃，让人看不清摸不透”，“他短短的一生就像一幅永远读不完的名画”。然后作者从三个方面写了他的叫人难以理解的地方，那就是明明是一个才华横溢的文化人却偏偏参加了政治运动；明明是一个柔弱的书生，却偏偏演出了一场泰山崩于前的英雄戏；明明可以流芳百世，功彪千秋，却偏偏在临死前写了一篇给他身后带来很多麻烦的《多余的话》。梁衡先生在文章中作了自己的评判，但我读了以后，总感觉作者只是提出了疑问，而…  相似文献