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21.
22.
赏识方法的理论基础源于管理学中的激励理论,是教师在教学管理中对激励理论的实践。对大学生的赏识方法要注意抓住赏识的机会,普遍性地给予赏识,赏识学生的闪光点以及赏识语言的把握。 相似文献
23.
24.
赵生碧 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
一、创设情境,营造产生最佳思维的氛围创设适当的情境,最大限度地调动学生的精神力量,激发他们的求知欲望,培养他们优良的学习品质和精神,变要 相似文献
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27.
悲剧历来被称为“戏剧之冠”,常常通过正义的毁灭、英雄的牺牲或主人公苦难的命运,显示出人的巨大精神力量和伟大人格。正如鲁迅先生所说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 相似文献
28.
<正>一、航天文化是航天事业的助燃剂(一)航天文化—凝心聚力中国航天事业在50多年的风雨历程中,不仅取得了令人瞩目的辉煌成就,培养和打造了一支过硬的航天队伍,积累了丰富的理论与实践经验,更由此形成了一种具有强大感召力与凝聚力的文化氛围和精神力量。这种航天文化和精神力量是以国为重的历史使命感、以企业为家的大院文化、以集体为先的团队意识,使每个航天人都能将个人发展与集体事业有机融为一体,自觉投身航天事业。 相似文献
29.
30.
瓦·阿·苏霍姆林斯基 《中国教师》2014,(18):1-1
<正>我们把集体称之为大河,它的最初的支流起源于一个人为别人(即本集体的成员)的快乐和幸福而献身的精神力量。教育的技巧在于要激起学生能因下述原因而感到最大的快乐,这就是他认识到,他已献出、创造并带来了人们所必需的、有益的某种好东西。关心他人,是把孩子们团结在一起的巨大精神力量,也是他们高尚思想的基本要素。非常重要的是,要使这种力量在小学学习的整个期间都起作用,因为童年是老师的话、老师的榜样对未来的公民、劳动者、思想家和已成家的人的精 相似文献