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21.
羽毛球教学中的"一个关键"和"四个基础" 总被引：7，自引：0，他引：7
所谓“一个关键”是指羽毛球教学中必须首先要解决一个关键性问题——发力；所谓“四个基础”是指羽毛球技术中的正手握拍、正手发高远球、正手击高远球和网前挑高球。 相似文献
22.
随着当今羽毛球运动的迅速发展，优秀选手在身体素质和技术的差距已越来越小，对水平相当的运动员来说，心理水平是获取胜利的决定性因素。因此运动心理调控也愈来愈来明显地成为人们研究和探索的对象。羽毛球运动是长时间，对抗激烈的竞技项目，这要求运动员在这样长的时间内能保持良好稳定的心理状态。作为教练员要保运动员能取得好成绩，就应该弄清少年羽毛球运动员的心理，特别是抓好选材和训练。 相似文献
23.
24.
25.
“领会教学法”在高校羽毛球教学中的应用与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
徐敏 《湖北成人教育学院学报》2009,15(6):96-97
本文将“领会教学法”引入高校羽毛球教学中，实验结果表明：“领会教学法”符合素质教育的发展方向，对于培养学生的创新精神和自学自练能力具有积极意义；在学生技术掌握、技战术运用能力及理论知识的掌握方面收到了良好的效果；调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，极大地提高了课堂教学效果。 相似文献
26.
1．心理训练的概念和作用“心理训练”是指通过各种手段有意识地对运动员的心理过程和本性特征施加影响，使运动员学会调节自己心理状态的各种方法，并为更好地参加训练和比赛，争取优异成绩做好各种心理准备的过程。心理训练是运动训练的组成部分。在双方身体、技术、战术等训练水平相当的情况下，运动员心理因素往往对比赛胜负起着决定性的作用。 相似文献
27.
28.
新赛制下我国羽毛球后备人才的现状分析和对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以参加2006年全国少年甲组（14、15岁年龄组）羽毛球赛的运动员为研究对象，对我国羽毛球后备人才的现状、技战术水平和身体素质状况等进行了分析讨论。结果显示：14、15岁年龄组的队员，在新赛制下强弱差距不明显，技术稳定性不足，尖子不尖的现象依然存在，各组别前10名的运动员身体素质测试成绩不尽人意，运动员的身体素质达标与评分标准还有一定的差距；女子项目尖子不尖，男子个别队员各方面较全面些，但不形成集团。同时在道德素养、思想品质和敬业精神等方面的表现不尽人意，需要加强培养，才能使后备人才尽快冒尖。 相似文献
29.
体育运动项目繁多,分类各异,自新中国建国以来,我国体育事业蓬勃发展,开展的体育项目不断增加,截止到1999年底我国正式开展的体育项目有 相似文献
30.
潘莉 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):138-139
经临场技术统计和调查研究后发现，在羽毛球女子项目试行每局7分制后，女双运动员必须在技术全面的基础上，更加突出速度、力量和凶狠性，以进攻打法为主的运动员，在比赛中更能取得较好成绩。女子项目男性化已经成为一种不可逆转的趋势。 相似文献