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21.
一、分三步走第一步,要认真地整体阅读,对记叙类文言文要读出主要记载的人物与事件、事件的发展与前后因果关系或其他的逻辑关系,做到整体阅读,心中有数。第二步,细读题目、问题为先,也就是仔细阅读题 相似文献
22.
一个语段必然有一定的内在关联，遵循事理的逻辑关系。分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系。如果是递进关系．顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系．就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。 相似文献
23.
一个节目的序列意义来自时段的位置,而时段的位置又是主导者通过不同的叙述逻辑关系与原则确立的,最后物化成一张电视节目编排表。不过,上述有关节目时段位置与序列意义的论述仅仅涉及频道内部关系,事实上,节目编排其实质是频道之间乃至整个电视场域错综复杂的博弈的结果。本拟借助博弈论对节目编排进行分析。 相似文献
24.
我们说，写文章，一是要符合语法，解决通不通的问题，二是要符合逻辑，解决对不对的问题。然而，在新闻写作实践中，或立论缺乏必然的因果关系，以至于所表述的事实或推理不成立，产生错误的结论；或思维缺乏条理，致使所表述的事实交待不清、前言不搭后语，自相矛盾的现象比较普遍。[第一段] 相似文献
25.
近几年的高考完形填空题的文体由单一化向多样化转变,充分考查考生对各种文体的应变能力,分别出现了故事、新闻报道、应用文、夹叙夹议的文体等,突破了过去单一的叙述文体。所考查的这类文体总体上有以下特点:文章结构严谨,层次分明,考查学生对事物的逻辑能力;开篇交代事件的背景,依次推进,直到高潮,而后结局,环环相扣,条理十分清楚。因此,解答该题型时需要考生把握文章的整体内容,区分结构的层次和内容的逻辑关系,去选择适合文章情节的答案,不能孤立于整体之外去选择,因为四个选项无论是从词法上还是从词类及它们的语法功能上都能满足孤立的句子的要求,唯有结合上下文语境才能选出正确答案。 相似文献
26.
一篇成功的议论文,首先要有明确的中心论点。中心论点是指作者对客观事物或问题的见解和主张。论点要做到旗帜鲜明,健康向上。"旗帜鲜明"是指赞成什么、反对什么一目了然,不能模棱两可,似是而非。倘若中心论点含混不清,就犹如无的之矢,无法使人明事理,辨是非。"健康向上"是指观点必须是正确的,能给人以积极地引导和启迪。其次要根据中心论点的需要,多角度、全方位,辩证地确立文章的分论点。分论点与中心论点的 相似文献
27.
唐生万 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
在普通高中新课程标准2005年版数学选修2-1的1.3节《简单的逻辑联接词》一节中,在实际教学过程中发现一些学生老是对逻辑联接词或且非使用或理解不当,导致解题时逻辑混淆,说理不清的情况,所以在此特对本书中的几个问题提出自己的注解和看法。 相似文献
28.
《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(11):29-29
纵观高考英语的评分标准我们可以发现．除了一些硬性指标（例如字数多少、标点符号、书写工整程度1．阅卷老师给分的标准主要集中在以下几个软性指标：1．内容要点是否齐全：2．词汇是否准确多样：3．句式结构是否丰富多彩：4．逻辑关系词使用是否到位。在此, 相似文献
29.
阅读做不好的原因是多方面的,除了词汇量和阅读速度方面的问题外,还有对文章篇章结构的把握以及逻辑关系的分析等因素。下面就几种容易做错的阅读题型作一分析。 相似文献
30.
丁兰 《语数外学习(初中版)》2010,(5):42-47
第四类：科普知识
科普类文章着重向读者介绍科学新发明、新发现、新创造。介绍生产新工艺、制造新方法．让读者了解科学知识。因读者对科普类文章的内容缺乏相应了解，所以理解难度较大。同时科普类文章多解释性、定义性、说明性长句，句子结构较为复杂，因此阅读时同学们一定要保持冷静．切勿急躁．始终以平静的心态阅读原文。阅读时应认真分析长句句子结构和逻辑关系，这样才能准确理解其含义。 相似文献