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本文从教学内容的处理、目标确定、设计思路以及教学过程四个方面探讨了“物质跨膜运输的实例——水分的跨膜运输Ⅰ”这部分内容探究式教学的基本过程和方法。通过改进、补充演示装置。配合问题的层层引导，密切联系生活实际．突破了探究性实验设计的教学难点。 相似文献
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萃取技术和联用技术在铅的形态分析中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
铅是环境生物体系和食物中存在的污染元素,其毒性与化学形态密切相关。文章重点概述了国内外近年来萃取技术和联用技术在食品等物质中铅形态分析上的应用进展。 相似文献
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福禄培尔和蒙台梭利都是世界级幼儿教育大师,他们的儿童教育理论与实践都对幼儿教育产生了极其巨大而深远的影响,两者都反对传统教育,但在教育内容、教学组织形式、教师作用上又各有特色。 相似文献
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媒体资产管理系统是解决当前图书馆视音频资料管理和使用问题的最佳方法之一。介绍了媒体资产管理系统的概念及其在浙江传媒学院图书馆的构建与应用,阐明了该系统对高校图书馆拓展服务内容、提高服务水平、加强队伍建设等方面的积极意义。 相似文献
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“扶放有度”教学模式包括教师示证、教师辅导、同伴协作和独立表现四个阶段.其扶放有度、教学有序、支架有形的特点为设计有效的数学探究活动勾勒出一条现实途径：首先,要让学生明确目的以及掌握相关的知识和技能;其次,教师要为学生提供脚手架,帮助学生提出思路和方案;最后,通过自主探索、合作研究解决问题,推进学生主动参与学习,培养学生的自主学习能力.本文以“利用单位圆的性质研究正弦函数、余弦函数的性质”为例,对此教学模式进行探索. 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的自我倾诉的过程。新的《语文课程标准》特别强调作文教学中学生的自主式作文、生活化作文和创造性作文。如何在作文教学中发展学生个性、培养创新精神,笔者从以下几个方面进行了尝试。1.为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,使学生表达出自己的主观感受,实现写作的个性《课标》提出“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,重在从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发真情实感,以求得写作的个性化和独特性的… 相似文献
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陈维 《中国职业技术教育》2012,(11):57-59,73
本文基于芜湖信息技术职业学院"2+3"中高职衔接模式的实际操作经验,阐述了"2+3"模式的优势以及存在的问题,并且从可操作性层面提出了解决问题的路径,以期使"2+3"模式得到优化,提升职业教育实效。 相似文献