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"势"不仅是传统战略思想的核心概念之一,也是现代企业竞争中的一个重要模式.基于对企业竞争势能量本质和资源能量属性的认识,从能量视角揭示出企业竞争势的形成源于对资源能量的积累,并对企业竞争势形成中的资源积累对象、驱动和模式等要素进行分析;构建了企业竞争势价值创造的机理模型,揭示企业由"势"转"利"的机理,指出能级和契舍度的关键作用;分析了在多周期中企业竞争势消散动因和企业竞争势的动态优化提升. 相似文献
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毛泽东、邓小平、江泽民,一贯高度重视并大力弘扬人的崇高精神。这意味着,精神对于人的生存发展、民族的兴旺发达、国家的繁荣昌盛、社会的文明进步有着不可估量的价值。这种价值主要体现为:标志性价值,本体性价值,动力性价值。 相似文献
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基于企业非授权信息使用在手机购物APP情境下对消费者的影响,根据收集的269份消费者问卷,对提出的概念模型与研究假设进行检验。研究结果显示,非授权信息使用会增加消费者感知的信息脆弱性,而信息脆弱性则会促进消费者的转换行为;另外,信息设置有效性和信息政策有效性都可以减弱信息脆弱性与转换行为之间的正向关系。研究不仅促进相关理论研究的发展,同时也为手机购物APP企业如何管理消费者信息与隐私提供策略建议。 相似文献
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基础教育课程改革中高中数学新课程内容发生了较大的变化,这种变化必然会对后续大学数学的学习带来一定的影响.为了了解影响的状况,选取不同年级的大学生进行了针对性调查研究,结果表明:(1)大学新生入学后的总体适应性不高;(2)总体适应性程度直接影响大学数学成绩;(3)学生对主要变化内容的认同度赞否不一;(4)对主要变化内容的认同度影响总体适应性;(5)学生对选修内容难有自主性,“被自选”学习内容.高中数学新课程主要变化内容对大学数学学习的这些影响对于加强初等数学和高等数学教学的衔接具有重要意义. 相似文献
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当前,有效教学已成为教育界关注的热点,如何优化课堂结构、提高学习效率、培养学生素养让教育工作者面临着新的挑战.为了适应教育新形势的发展,这就要求教师首先要更新观念,改变角色,由知识的传授者转变为学习的引导者.课堂教学时,要凸显学生学习的主体作用,使他们“敢问”“乐学”“善思”. 相似文献
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顾锋 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(1):79-81
埃德加·富尔在向联合国教科文组织总干事勒内·马厄提交的报告中提出:“人类的发展的目的在于使人日臻完善,使他的人格丰富多彩,表达方式复杂多样;使他作为一个人,作为一个家庭和社会的成员,作为一个公民和生产者、技术发明者和创造性的理想家来承担各种不同的责任”[1](P2)。教育是文化的生命机制,它的文化功能在现实中的最重要体现就在于特定人格的塑造,基此实现对特定文化的积淀、传递、保存、选择和创造,弘扬某些符合时代的文化精华,淘汰陈旧过时之物。因此,“教育的本质是陶冶人性,塑造人格,培养人生能力。”[2](P213)一种真正的教育,必然是把健全人格的培养放在首位,因而一种真正意义上的创新教育,必然是把创新人格的塑造放在首位。 相似文献
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