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31.
网络教育资源整合的技术观 总被引：16，自引：0，他引：16
网络教育资源种类繁多,形态各异。如何有效整合网络教育资源以使其为教育和教学所用,已经成为远程教育研究领域的一个重要课题。本文从资源的结构形态为出发点,对网络教育资源进行了模式分类;并由此提出在宏观层次上整合网络教育资源的互操作技术。在此基础上,本文对这两类技术及其它相关技术做出进一步的阐述分析。并对网络教育资源的整合趋向进行了展望。 相似文献
32.
目的:利用网络上已建立的空间数据资源和GIS应用,构建自己的Web GIS系统.方法:GML作为数据交换标准和OGC GIS Web服务实现GIS互操作.结果:利用deegree服务器,建立了一个基于WMS和WFS的Web GIS系统.结论:基于GML和GIS Web服务的Web GIS实现了空间数据的无缝集成和GIS功能上的互操作. 相似文献
33.
基于XML的MARC元数据互操作的实现 总被引：2，自引：0，他引：2
MARC是图书馆界开发的一套高质量的数据描述元数据格式.MARC不能与Internet的信息分类和搜索服务之间实现互操作,MARC的互操作问题成为数字图书馆研究中的热点.基于XML的MARC元数据互操作的实现方式是:利用XML的DTD机制,定义一个MARC DTD,解决MARC元数据的XML描述问题;用XML元语言描述MARC元数据信息,并根据这些元数据信息建立相应的元数据信息检索数据库.这使图书馆现有的大量MARC格式的书目数据在Internet环境中得以充分的利用. 相似文献
34.
中国数字图书馆建设及走向探析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从我国数字图书馆建设阶段性成果入手，比较分析建设中存在的问题，探讨解决方案，总结数字图书馆建设未来走向和发展趋势，以促进我国数字图书馆的可持续发展。 相似文献
35.
[目的/意义]探讨BIBFRAME在中文书目数据环境中的应用范式。[方法/过程]通过对BIBFRAME国内外相关文献进行检索,对实际应用进行调研,综合运用归纳、分析、移植等研究方法,对CNMARC模型和格式进行剖析。[结果/结论]解决好数据模型、内容规则、元数据架构和词汇等问题,就从格式、模型、互操作、技术环境等层面为中文书目数据应用BIBFRAME框架提供了研究和实践范式。BIBFRAME要应用于中文书目数据环境,宜从以下两方面着手开展具体工作:积极开展关于新型编目框架的理论研究;基于BIBFRAME开源工具进行本地化应用及二次开发。 相似文献
36.
我国数字化学习资源建设的现状及其对策 总被引：15，自引：0，他引：15
本文对当前教育信息化推进过程中极为重要的环节——数字化学习资源建设问题,从数字化学习资源的内容、类型、管理、技术标准、资源库管理系统之间的互操作以及质量监控六个方面,就其现状及相关的对策,作了比较全面的分析与研究。所得出的结论,对我国当前数字化学习资源的建设具有较大的现实意义及指导作用。 相似文献
37.
38.
针对当前分布式环境下支持开放链接的后台知识库无法实现资源共享的问题,结合面向信息机构的嵌入式NSTL资源集成服务系统的开发实践,提出一种可交互的分布式知识库管理方式,并设计和实现分布式知识库管理系统的交互功能. 相似文献
39.
以国外学科信息门户为例,介绍分析了在分布式学科信息门户中实现交叉检索与交叉浏览的相关技术:跨库检索技术、元数据互操作技术、分类法映射技术等. 相似文献
40.