全文获取类型
| 收费全文 | 312篇 |
| 免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 245篇 |
| 科学研究 | 13篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 12篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 信息传播 | 40篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 8篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 18篇 |
| 2013年 | 14篇 |
| 2012年 | 31篇 |
| 2011年 | 29篇 |
| 2010年 | 18篇 |
| 2009年 | 20篇 |
| 2008年 | 21篇 |
| 2007年 | 15篇 |
| 2006年 | 28篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 18篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 10篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 7篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 3篇 |
排序方式： 共有313条查询结果，搜索用时 234 毫秒
31.
学生对历史的理解必须要有足够的基础。但凡做学问,没有刻苦的精神是不行的。除了考大学这一功利性很强的目标能促使学生勤奋外,我们能否用其他方法激发学生的好奇心、兴趣,让学生自觉地带着愉快的心情去勤奋学习?从外在教育到自我教育? 相似文献
32.
刘永红 《江西教育学院学报》2008,29(1):99-102
江西傩舞以其历史久远、形态原始、品类丰富且自成文化体系而饮誉海内外。作为国家级非物质文化遗产的一部分,散落在赣鄱大地的各个角落,各地区都有不同风格的充满着勃勃生机的傩舞。高师舞蹈教学肩负着教育传承以及为基础教育课程改革服务的重任,江西傩舞课程资源的开发利用对文化传承、保护以及推动高师民间舞蹈教学改革有着重要意义。 相似文献
33.
34.
我们正在步入一个全新的知识经济时代，知识创新和技术创造将逐步影响一个国家，一个民族，乃至整个一代人，它既带来机遇，同时也带来挑战。如何适应新的时代发展的要求，培养新世纪的合格人才呢?我们认为，新世纪人才培养的目标的确立是关键，人的创造性思维和知识创新能力是人才培养的核心。而要落实这一点，就必须重视和强调全社会的学习和教育，构建一个学习社会，促进学习意识普遍化和学习行为社会化。 相似文献
35.
行政执法在社会生活中发挥着极其重要的作用,但执法的现状却不容乐观,有必要从立法、执法的过程、司法审查、法律的宣传、监督等方面进行全面的规定. 相似文献
36.
刘永红 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
１９０８年清王朝颁布的《钦定宪法大纲》是中国历史上第一部宪法。从它产生的历史过程看．《大纲》的颁布正是中华法系开始解体的一个重要标志。从它的内容和形式看，已初步具备宪法的特点。《大纲》比之《宪法重大信条十九条》具有首创性和完备性。 相似文献
37.
随着社会主义市场经济体制的逐步完善和国民经济的迅速发展，亟需现代化的会计市场为其提供规范和优质的服务。阐述了重视会计市场需求的培育和开发；采用科学先进的营销策略；积极稳妥地推进会计市场的对外开放；加快会计专业人才和市场营销人才的培养；切实加强对会计市场的监管等五个方面的问题。 相似文献
38.
刘永红 《江西教育学院学报》2005,26(1):113-116
通过对江西省高等师范院校舞蹈学专业在专业加试、文化测试、课程设置等几方面现状进行分析，认为高等师范舞蹈学专业的教育目标，不仅要面向社会，根据中小学舞蹈教育及群众文艺等非职业舞蹈教育的需要，同时要站在国际舞蹈教育大视野的角度，培养具备舞蹈艺术与教育艺术以及人文综合素养的跨学科的教育者。 相似文献
39.
无人机自主安全着陆是国际无人机导航领域的研究热点与难点。基于卷积神经网络的视觉环境感知建模技术以及仿生着陆装置,能突破传统的无人机依赖平整地面标识的着陆技术,因此设计了一种新型仿生着陆机械系统相结合的爪式着陆系统,使得无人机能通过借助机载视觉传感器构建着陆环境并依靠仿生缓冲与夹持系统实现稳定着陆。通过实际测试验证了该系统设计能够辅助无人机在非结构化地面环境中着陆。 相似文献
40.
新课程标准明确强调：“数学教学是数学活动的教学．教师要紧密联系学生的生活环境。从学生的经验和已有的知识出发。创设生动的教学情境：数学课程应当从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程．”数学教学的生活化取向体现了数学活动的思维规律．体现了新课程理念．它意味着数学教学既要走进现实生活又要超越现实生活。既要贴近学生的生活又要丰富学生的生活 相似文献