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32.
占有技术创新成果带来的利润,不仅对单个创新者很重要,而且对整个社会的经济发展也很重要。然而,却难以直接测量可占有性,因此,许多学者都通过检验各种保护方式在保护产品和工艺创新竞争优势中的有效性来间接研究可占有性。本文借鉴已有研究成果,对中国制造企业进行了调查研究,意在了解各种保护方式在中国的有效性情况,以帮助企业在技术创新过程中制定合理的保护战略。本文不仅分析了整个样本中各种保护方式的有效性情况,并与已有研究进行比较;同时,还对不同行业的情况进行了分析。 相似文献
33.
同样作为挪用型犯罪类罪的挪用资金罪与挪用公款罪在客观方面具有不同的行为特征。挪用公款罪并没有将"借贷给他人"规定为客观方面,仅仅规定挪用公款给他人是其行为方式。依据之前《贷款通则》的规定,公司、企业间相互借贷行为本身违反了金融法规,是一种非法的金融业务活动,破坏了正常的金融秩序,因此挪用公款罪中设置了与"挪用"并列的"借贷"行为。在前置的《贷款通则》和《放贷人条例》作出修改的情况下,挪用资金罪的设置应当删除"借贷给他人"的规定。 相似文献
34.
报业经济多元化研究丛书《核心竞争力》(湖北日报传媒集团高春景著;研究出版社出版)。该书认为:报业企业核心竞争力主要由报业企业生产资源和市场资源占有力、整舍力和媒介公信力构成,“三力”相互影响.相辅相成,相互作用构成报业企业核心竞争力“场”。报业经济多元化的首要前提是必须对报业主体领域进行深度开发.这种深度开发和高质量、高效益的开发结果集中形成报业企业核心专争力. 相似文献
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36.
37.
杨清 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(2):68-72
个人主体性与类主体性作为两种不同的主体性,其基本特点分别是占有与生产。具有个人主体性的学生在学习活动过程中形成了客观性知识观、以机械学习为主、丧失与他人交往,最终只能得到片面的发展。而具有类主体性的学生,在学习活动过程中形成了建构性知识观、以意义学习为主、建立与他人合作的关系,最终实现自主全面的发展。要实现学生学习活动中从个人主体性到类主体性的转变,就要关注学生自主意识和自我调控能力培养、促进学生对人际互动的参与以及建立“以学生全面发展为本”的课堂文化。 相似文献
38.
江涛 《安徽广播电视大学学报》2013,(1):36-40
中国古代土地占有制度是中国古代法律文化的具体体现。梳理中国古代土地占有制度的演进概况,探寻其发展规律,汲取其中符合中国现代社会的占有制度的精华,对于丰富和完善我国现代物权制度,具有重要的意义。 相似文献
39.
行为人通过故意挂失的手段侵吞自己名下、但不拥有卡和卡密码的银行卡内他人钱款的行为,是以非法占有为目的、以秘密窃取为手段的行为,构成盗窃罪.因行为人不掌握密码,故卡内资金事先不属于行为人占有,不应当被认定为侵占罪;因银行交付资金并未基于行为人的行为陷入认识错误而交付资金,是正常履行业务行为,故不构成信用卡诈骗罪;因行为人的行为已构成刑事犯罪,其承担民事责任并不能妨碍其构成犯罪,故不能按照民事侵权处理. 相似文献
40.
钱凌斐 《濮阳教育学院学报》2013,(6):24-26
民法中的“占有”是指占有人时于物有事实上的管领力.财产犯罪的保护法益存在本权说、占有说和修正说,其中,最为妥当的是平稳占有说.基于以上理解,财产犯罪中的“非法占有”是指行为人运用不法侵害手段严重违反法秩序,违背他人意志,破坏其对财物的“平稳的支配关系”,强行建立对财物的“新的支配关系”. 相似文献