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31.
一、龙广“快品牌”之道催生跨地经营近年,龙广以更加前瞻、更加高效、更加敏感、更加有想象力的管理机制将自己成功送入品牌发展的快速轨道。内修政理、外部联合,多元尝试、跨地经营……“龙广”品牌短期内积累质变,成为强势品牌。因此配合快品牌的营销也成为龙广头脑风暴的中心。 相似文献
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目的:研究不同强度低氧训练后大鼠脾NK细胞活性的变化,探讨不同强度、不同低氧训练方式对机体免疫功能的影响。方法:120只大鼠按照氧环境(常氧、高住低练、低氧)和训练强度(无、中和高强度)随机形成9种组合,中等强度训练5周,高强度训练6周,乳酸脱氢酶释放法测定NK活性。结果:训练强度、氧环境与训练强度的交互作用对NK细胞活性具有显著影响;常氧高强度训练能显著提高NK细胞活性,低氧和高住低练高强度训练对NK活性无促进作用;常氧、低氧环境下中等强度训练对NK活性无显著影响,但高住低练环境下中等强度训练会严重损害NK细胞功能。结论:低氧和高住低练环境下高强度训练不利于NK活性的提高;高住低练环境下长期中等强度训练会严重降低NK细胞功能。 相似文献
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浅析高一涵五四新文化运动时期的人权思想 总被引:2,自引:0,他引:2
张春丽 《承德职业学院学报》2002,7(4):33-35
众所周知 ,追求“科学”与“人权”是陈独秀在五四新文化运动之初提出的响亮口号。作为《新青年》阵营中陈独秀的重要助手 ,高一涵也极尽所长着力宣传了西方的人权学说 ,他所诠释的“人权”更多地是指国民个体的自由和解放 ,这也就把握了民主思想的真谛 ,由此表明 ,高一涵对民主的宣传已经跨越了具体的政治建制层面 ,转向对民主政治内在精神的探讨 ,具有更为宽广和更为深邃的思想启蒙意义 相似文献
34.
35.
通过对三网融合和信息素养的介绍,提出图书馆在三网融合的大环境下对用户信息素养产生的影响,最后提出了在三网融合背景下加强用户信息素养应注意的几个方面。 相似文献
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公路施工设备的优劣直接影响公路的质量和成本,也必然影响施工企业的经济效益,因此,如何正确的选择、使用机械设备,及时、合理进行更新,是现代交通生产发展的一个重要方面。 相似文献
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集中教师教育资源,促进教师教育能力适应基础教育改革发展——山东省探索“政府+高校+中小学”教师培养新模式,为提高教师队伍素质、办人民满意的教育提供人才支持和师资保障。2011年,山东省以财政每年资助2200万元标准启动“教师教育基地建设工程”。发挥高等学校、地方政府(教育行政部门)和中小学教师专业发展学校的积极性,建立起三方合作、共同育人的新机制。以设区市人民政府所在地的高等师范院校和从事教师教育的综合大学为依托,整合地方和高校资源。山东部署分期分批建设19个省级教师教育基地,以高等院校为龙头,形成涵盖初等教育学院及中学教育学院、职前培养与职后培训于一体的相对完整的地方教师教育体系。同时,整合县域内教研、电教等资源,建设100个县级教师教育基地,使其成为上挂高等学校,下联中小学校,“小实体、多功能、大服务”的县域现代教师学习与资源中心。2012年,全省原有23所中等师范学校基本完成与高等学校的资源整合,师范教育全部进入高等教育体系。 相似文献
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在幼儿园,教师如何通过美术教学使幼儿受到初步的美的熏陶呢?通过多年的教学实践,我总结出如下几点教学法。一、暗示法幼儿年龄小,好奇心、好动性强,对于绘画更多表现出来的是好奇,而没有太大的兴趣。为此常听很多幼儿教师无可奈何地说:“他们哪里是画画,纯粹是捣乱。”对以上这种认识,我也曾有过,但随着时间的推移和教学经验的不断积累,我便尝试利用两种暗示的方法,逐步培养幼儿对绘画的兴趣,而且收到了良好的效果。1.绘画工具暗示:对刚上小班的幼儿让他们每人准备一套绘画工具,如水彩笔、油画棒、绘画本(纸),放在幼儿可以自由取放的地方。… 相似文献
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汉画与中国戏剧的起源 总被引:1,自引:0,他引:1
张春丽 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(5):84-86
戏剧由学,音乐,舞蹈,雕塑,武术,杂技等多种艺术融合而成的综合性艺术,汉画中的乐舞,傩仪等都是戏剧的因素而不能称为戏剧,其中的角抵百戏是融诸多艺术而成的,具有更强戏剧因素的艺术形式,因此,汉画反映了中国戏剧发展过程中的一个环节,研究汉画对研究中国戏剧的发展无疑具有重要的意义。 相似文献
40.
三岁前儿童生理心理发展的特点,决定了其教养工作的特殊性。由于认知水平的限制和社会经验的缺乏,其对幼儿园集体生活容易产生种种不适,常常出现一些不良行为。因此,为幼儿创造良好的精神环境,培养幼儿初步的集体意识,建立平等和谐的友伴关系,形成良好的行为习惯,是教师应尽的责任。一、幼儿打人行为及处理对策在小托班里,经常有这样的孩子,动不动就打人。通过观察记录幼儿打人行为,并分析其过程得出引起该行为的因素有:(1)班里其他幼儿手中有该幼儿想要的东西。(2)其他幼儿从该幼儿手中拿走东西。(3)教师对该幼儿说不… 相似文献