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在介绍虚拟实验室的概念和功能的基础上,重点论述了虚拟实验室的构架、实现及其虚拟现实技术、虚拟仪器和多媒体技术的有机融合。设计的网络虚拟实验室实现了电路仿真、模拟真实实验过程与场景及实验结果可视化。 相似文献
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李琰 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
文章在阐述高职院校学前教育专业舞蹈教学改革存在问题的基础上,结合高职院校学前教育发展实际,从舞蹈教学内容、方法、手段等方面具体分析高职学前教育专业舞蹈教学改革,旨在更好的促进高职院校学前教育专业舞蹈教育发展. 相似文献
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李琰 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(2)
<正> 一九四九年,中国共产党领导全国人民推翻了一个旧世界,但同时我们也面临着怎样去建设社会主义的重大课题。由于缺乏经验,最初我们选择了苏联的模式,但随着社会主义的深入发展,苏联模式已越来越不适应中国国情了,特别是一九五六年,生产资料私有制的社会主义改造完成以后,使中国进入了一个新的历史时期,新的历史时期也给我们党提出了一个历史性的新任务,即如何建设有中国特色的社会主义。 相似文献
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在校以办高水平研究型大学为发展目标,执行"侨校+名校"的发展战略,创新管理思想,提升"人、财、物"的管理效率,规范实验室建设项目管理机制,使实验室资源合理配置,发挥经费的最大使用效益;构建网络化的信息管理平台,提高了实验设备的使用效率;通过完善实验人员队伍的考核和提升体系,激发了实验技术人员的创造性和积极性,取得显著的实验室建设效益。 相似文献
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现阶段,出现在小学音乐课堂上的教学模式主要有三大类近十种具体教学模式。情感类:体验模式、陶冶模式;行为类:模仿模式、辅助模式;认知类:知道模式、发现模式、接受模式等。体验教学模式是小学音乐课堂教学中最重要的模式之一,它以学生主动参与直接体验音乐活 相似文献
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琼崖红色资源是思想政治教育的优质、独特的资源,将其融入思想政治教育教学是提高大学生思想政治教育实效性的必然要求。因此,要在开发与建设琼崖红色资源的同时,将琼崖红色资源融入高校思想政治教育工作中去,培育具有“红色基因”的时代新人。 相似文献
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With the increasing popularity,scale and complexity of web applications,design and development of web applications are becoming more and more difficult,However,the current state of their design and development is characterized by anarchy and ad hoc methodologies,One of the causes of this chaotic situation is that different researchers and designers have different understanding of web applications.In this paper,based on an explicit understanding of web applications,we present a unified architecture model of wed applications,the four-view model,which addresses the analysis and design issues of web applications from four perspectives,namely,logical view,data view,navigation view and presentation view,each addrssing a specific set of concerns of web applications,the purpose of the model is to provide a clear picture of web applications to alleviate the chaotic situation and facilitate its analysis,design and implementation. 相似文献
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李琰 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(3)
幻想儿童小说《土地神的盟约》一书巧妙地运用了一些通俗易懂又有特色的华容方言词,为作品增添了一抹浓厚的地域色彩。分析华容方言在《土地神的盟约》中的使用效果,发现该作品不仅是儿童文学语言表达地域特色的优秀实践,它为儿童文学语言表达提供语言范式的同时,还为现代汉语教学提供了鲜活有趣的语料。 相似文献
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李琰 《中国教育技术装备》2023,(4):129-131+135
针对大类培养下学生专业分流中存在的问题,从完善专业分流标准、加强专业建设、专业分流引导和专业认识教育、专业分流后期学生心理辅导四个方面进行改进,解决专业分流中存在的问题,最终实现通识教育与专业教育有机结合,提高学生专业兴趣。 相似文献