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文章创造性地提出＂阶段性在职培训＂这一培训模式。包括模式的提出背景,阶段性在职培训的概念,模式的理论与实践意义和可行性分析四部分。得出1）阶段性在职培训成为体育教师在职培训的一个变革方向,2）阶段性在职培训具有很高的理论意义,在提高体育教师在职培训的成效方面具有很强的可能性,3）实施这一模式时需要广泛考虑当地的实际情况。 相似文献
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身体锻炼对心理健康的影响 总被引：88，自引：0，他引：88
身体锻炼对心理健康的影响问题一直是运动心理学和健康心理学领域中的重点研究课题,然而我国这方面的研究刚刚开始。主要讨论以下４个问题：（１）身体锻炼的心理健康效应;（２）身体锻炼的心理治疗效应;（３）身体锻炼与心理健康关系的理论假设;（４）未来的研究方向。讨论上述问题旨在促进我国的运动心理学和健康心理学工作者作进一步的研究 相似文献
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体育学习评价方式对不同学段学生体能水平影响的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以学生的多项体能水平作为主要的效果指标,对青岛、东莞、重庆、泉州、厦门和蚌埠等试验基地的小学、初中、高中共6所学校进行试验研究.结果显示,不论课改试验区还是非课改试验区.新的体育学习评价都能充分发挥其导向、激励和反馈功能,有效地提高中小学生的体能水平,从而有利于学生的健康发展;新的体育学习评价运用于课改试验区所获得的效果也明显好于尚未实施体育新课程的非课改试验区;尤其值得注意的是,新的体育学习评价对学生体能水平的提高程度呈现随年龄的增长而不断增大的趋势,高中生的体能水平进步幅度极为显著,且小学和高中女生的进步幅度也明显好于男生,建议在下一步的体育学习评价改革中进一步关注与重视初中女生的体育学习需要. 相似文献
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我国新一轮中小学体育课程改革现状调查 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献资料法和问卷调查法，对广东、安徽、湖北、广西等14个省市的体育教师和学生进行调查。结果表明：在新一轮中小学体育课程改革过程中，体育教师的教学观念产生积极转变，激发了学生体育学习的积极性。主要问题在于缺乏教学条件、经费保障、领导支持、培训与交流等。建议：加强对非国家级和省市级实验区学校及农村学校的指导；积极开发体育地方课程与校本课程，促进体育教师专业化；加大体育教学经费投入，获得更大的政策支持与保障。 相似文献
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摘要：发展方式的转变不仅是近年来国家宏观层次实施整体调控的重点,同时也是各个学科领域的学术研究热点。为了贯彻国家宏观政策,推动体育教师专业发展方式的转变,本研究采用文献资料法、逻辑分析法和实践经验总结法,对体育教师专业发展方式转变的内涵、基础、价值和具体途径进行了探讨。研究表明：体育教师专业发展方式转变的内涵是实现专业发展方式结构的优化;经济、政治和教育领域发展方式的转变为体育教师专业发展方式的转变奠定了基础;通过推动体育教师专业发展方式的转变,有利于更好地贯彻国家政策、促进体育教师自身的专业成长、为学生提供高质量的体育教学;体育教师专业发展方式的转变应在科学发展观的指导下,坚持以人为本,在全面协调与统筹兼顾中实现招生方式、培训方式、自我发展方式和管理方式的转变,从而更好地培养高质量的体育教师,促进体育教师专业成长。 相似文献
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20世纪晚期是西方教育急剧变革的时代,各国都进行了大量的教育改革以提高教育质量和全民素质,教师在这一过程中起着关键性作用。当代中国的教育改革背景与当时的西方有着相似性。主要基于社会学的视域,对20世纪晚期国际主流学术期刊中有关体育教师研究的文章进行了综述并总结了3个研究热点:即体育教师专业成长的社会学分析、体育教师工作环境的社会学分析、体育教师边缘化的社会学分析。并在此基础上提出了对中国体育教师研究的启示,即扩展研究视域、重视质性研究方法的使用、关注细微问题,希望能够为当代中国体育教师研究和进一步的课程改革推进有所裨益。 相似文献
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采用文献资料、逻辑推理等科学研究方法探讨了体适能课程相关理论与研究进展,从基于认知的角度阐明了体适能与健康的关系,从而进一步提出体适能课程教育的研究发展趋势,对中小学生健康和体适能课程教育的发展具有重要的理论指导意义。 相似文献
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新课程标准的颁布对中学体育教师提出了全新的要求,同时也为其带来了前所未有的机遇和充分施展才华的舞台。体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地培养并提高自身的能力。本文在阐述新课程标准概要和对中学体育教师的一些能力要求的前提下,着重讨论新课程改革下中学体育教师能力的培养。中学体育教师在完成体育教学任务的同时,应更注重学生的健康发展,发挥体育健身与育人的功能和价值。 相似文献
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动作发展是指个体在成长过程中逐渐掌握并发展出的各种动作技能。爬行在婴幼儿动作发展中扮演着重要角色,对认知神经系统、肌肉骨骼系统、动作能力和社交能力等方面的成长发育有着积极意义。然而,我国学术界对于动作发展,尤其是爬行的重视程度相对较低,且公众对于爬行在个体成长中的重要性认知不足。以爬行这一婴幼儿时期关键的动作发展里程碑为例,运用文献资料法和逻辑分析法,系统梳理了国际上关于婴儿爬行的相关研究,包括其发展变化、多元作用、影响因素和干预措施等方面的理论研究与实践探索。对实现我国“幼有优育”的婴幼儿健康成长的研究启示主要有：开展大样本的婴儿爬行队列研究;采用婴儿爬行经历作为临床筛查的参考指标;改善婴儿家庭养育的爬行支持环境;完善特殊婴儿的爬行活动干预。 相似文献