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31.
王玉琴 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):149-149
一、培养自主学习的意识在培养学生自主学习能力的过程中,教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自己主动地学,才能收到良好的效果,而仅仅让教师有“学生是主体”的认识是远远不够的。教师要加强教育,让学生真正意识到“自己是主体”。要教给学生应该怎样听课、复习和作业,怎样思考、发言和讨论,逐步培养学生学习的独立性、自主性。二、营造良好的学习环境教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系,重视师生之间的情感交流。教师的语言、动作和神态要让学生感到可亲、可信,要能不断激发学生的求知欲,能激励学生不断克服学习中的困难,让学生产生兴奋和愉快感。教师对学生的学习要多鼓励,对学生回答的问题不要简单地否定或肯定,要鼓励学生多问“为什么”,并让学生说说是从何想起 相似文献
32.
金融实验教学是实践教学环节的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新精神不可缺少的教学方式和方法,是评估本科教学工作水平的主要观测点之一.为了培养创新型金融人才,必须加强金融学科实验教学体系建设,积极推进金融实验教学内容、教学方法和教学手段改革. 相似文献
33.
以“阴影”为背景的中考试题因立意新颖，以学生熟悉的素材为命题背景，贴近学生实际，倍受命题者的青睐，因而求阴影面积是中考中常见的题型．本文选取2006年中考中有关求阴影面积的试题，对其解法加以归类、分析，供读者参考．[第一段] 相似文献
34.
35.
一、提高认识加强领导提高认识,加强领导是开展传统美德教育的基础和前提。 (一)宣传发动。我们从提高领导和教师对开展传统美德教育的重要意义的认识入手,进行宣传和发动。我们组织领导和教师学习以江泽民同志为首的党中央多次提出的弘扬中华民族传统美德 相似文献
36.
一、改革传统教法 ,突出能力训练 ,培养创新精神语文教学的基本任务首先是培养学生运用语言的综合能力。语文教学不仅要为学生升学服务 ,更要为学生今后走向社会服务 ,故不能仅仅停留在语文基础知识的传授上 ,而要把它作为一门能力训练课来讲授。语文能力的核心就是思维能力 ,因而语文老师在课堂中的重要任务之一 ,就是要开发学生的思维 ,花大力气培养学生叙述中的形象思维能力 ,议论中的逻辑思维能力 ,分析问题和解决问题中的创新思维能力 ,提高他们的思维品质。这就要求我们的课堂教学不能满足于“一言堂”、“满堂灌”,而要留给学生充分… 相似文献
37.
网络环境下高校学生的自主学习和自我评价研究 总被引：13，自引：0，他引：13
“终身学习”的理念要求培养高校学生自主学习的能力,而自我评价是自主学习的一个组成部分。高校学生在网络环境下的自主学习,更加需要自我评价的监控和调节作用。本文分析了网络环境下高校学生自主学习的特点,进而探讨了网络环境下两种新型的自我评价方式:电子档案袋和Bolg日志在自主学习中的应用和使用时需要注意的问题 相似文献
38.
学生是学习和发展的主体。初中《历史与社会》课堂教学必须根据学生身心发展和历史与社会学科的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主学习。 相似文献
39.
学习不是一个纯粹的求知过程,而是一种文化行为,学生的语文学习活动更应该是一种充满人文精神的活动。建设语文学习文化,是语文教学实现本位回归的要求,也是提高学生语文素养的必然选择。长期以来,人们侧重于讨论教师如何施教和如何挖掘教学内容的文化价值,注重学生接受知识的结果, 相似文献
40.
课堂教学中,如何落实“以学生为中心”？从方法论的角度,我认为应该做到：“切中学情,顺学而行。”“切”的原始意义来自中医的“望、闻、问、切”,即“把脉”的意思。 相似文献