日本高中理科课程的演变     

周丽威  陈秉初  王立峰 《生物学教学》2006,31(10):26-29

日本的理科课程，随着社会的变化、科技的进步、教学经验的积累以及国际上教育思潮的影响，分别于1947年、1960年（1963年实施）、1970年（1973实施）、1977年（1982年实施）、1989年（1994年实施）、1999年（2003年实施）进行了6次大的中小学课程改革。每次改革周期为十年左右。日本的高中采用“大综合”体系，将自然科学的物理、化学、生物、地学四个学科合为一体成为理科，理科课程大致可分为以下五个阶段。  相似文献   

生物衰老机理研究进展   总被引：6，自引：0，他引：6  

王锋青  陈秉初 《生物学教学》2004,29(2):4-7

衰老作为生物生长发育的必经阶段,历来受到人们的关注。随着研究水平的不断提高,人们对衰老机理的研究也日益深入, 学说纷呈。本文对衰老机理的主要学说进行了阐述。  相似文献   

浙江教育版《科学》(七年级上册)教材使用浅析     

张亦飞  陈秉初  施群芬 《生物学教学》2004,29(6):25-26

由朱清时主编，浙江教育出版社出版的《科学》(七年级上册)教材。与以往初中理科教材相比，在结构设计、内容编排、各种图形图表运用、特别是所提倡的科学素养等方面都具有明显的特点。本文运用新课程的理念，谈谈半学期来使用本教材教学的一些体会和建议。  相似文献   

现代教学技术应用中的媒体组合问题研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈秉初  王跃光  楼广赤 《现代教育技术》1999,(2)

多种媒体优化组合是现代教学技术应用中的重要问题,本文提出以教学目标为媒体选择与组合的依据,分析了按教学内客特性区分的媒体类型,提出进行课堂教学中多媒体优化组合的具体措施。  相似文献