论英语教学中的真实性原则     

周树江 《黑龙江高教研究》2007,(6):133-135

英语教学是一种交际性、任务型的教学过程,真实性原则为其首要原则。英语教学中的真实性包括创设真实的环境、使用真实的教学材料、执行真实的教学任务、习得真实的语言能力等方面。从不同角度分析真实性原则,进而在英语教学中贯彻真实性原则,将有助于我们更好地理解英语教学的实质。  相似文献   

古籍整理与辨伪求真     

王树民 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(2):153-156

古籍整理工作经常遇到的问题是如何对古籍进行辨伪求真。一方面使伪书不致在古籍整理的名义下散播流传开来,另一方面,对于论定为伪书者,也不能置之不顾,而应当把它当作研究伪作者那个时代的宝贵资料来对待。往日学者所作的辨伪工作,最大的偏差,一是只辨明了古籍的内容与作者的时代不合,或与作者的思想事迹不合等,便定为伪书,而没有继之以求真的建设性的工作。二是推广的工作不够,被论定的伪书只为少数人所了解,不为多数人所知,这使得历史假象仍然流传不绝。古籍整理不要以圈圈点点自限,而要重视原书的真义,以达到古为今用的目的。  相似文献   

主观性因素对电视新闻真实性的影响     

张培成 《湖州师范学院学报》2006,28(3):103-105

电视新闻的直观形象性往往给人以客观真实感。然而电视的技术特性却为操作者主观性因素的渗透提供了极大的方便。主观性因素对电视新闻真实性的影响具有普遍性和危害性。记者编辑的智力因素和非智力因素不可避免地影响着新闻的真实性;电视媒体的倾向性直接左右着记者编辑的群体意识,进而影响新闻舆论导向。因此记者编辑要不断强化责任意识和客观公正的职业理念,努力提高自身的理论修养和思想深度,使新闻报道能够准确把握或接近客观事物的本质真实;同时强化社会舆论监督制约机制,有效限制、弱化电视媒体的倾向性。  相似文献   

Evaluating a Web-Based Listening Programme for Chinese University Non-English Majors     

Xuefei Wang 《美中教育评论》2006,3(5):74-76

With the development of information technology, computer-assisted language learning is becoming a trend in foreign language teaching environment. It is argued that characterized by the universal availability of authentic materials, the multimedia capability and the nonlinear （hypermedia） structure of the information, the World Wide Web have the potential to enhance language learning. This paper evaluates a web-based listening programme in terms of language learning potential, learner fit, authenticity and impact. It concludes with the appropriateness of the tasks designed in this programme.  相似文献   

试论新闻报道的语体特点     

陈金中 《成都教育学院学报》2006,20(6):103-104,109

新闻报道是新闻传播过程中形成的一种具有明显特征的语言应用体系。它具有显著的语体特点。文章主要从词汇、句法及语篇角度来分析新闻报道的语体特点。其主要特点表现为大众性、公正性、客观性、趣味性和节俭性。  相似文献   

Development & validation of scientific video vignettes to promote perception of authentic science in student laboratories     

Insa Stamer  Hanno Pönicke  Frederike Tirre  Antti Laherto  Tim Höffler  Stefan Schwarzer 《Research in Science & Technological Education》2020,38(2):168-184

  相似文献   

真实的反映与表现——试比较王昌龄的边塞诗与大伴家持的防人歌的异同     

谢仲豪 《绥化学院学报》2005,25(6):85-87

王昌龄是唐代著名边塞诗人，大伴家持是日本奈良时期著名诗人，他创作了一些防人歌。从戍边这一内容来看，王昌龄的边塞诗与大伴家持的防人歌在题材上具有一致性。但由于各自的文化背景、个性气质、艺术追求不同，王昌龄的边塞诗与大伴家持的防人歌在风格、表现手法、情与景的相互关系上又有所不同。但无论是同还是不同，王昌龄的边塞诗与大伴家持的防人歌都是真实地反映现实，表现自我的思想情感，具有很强的真实性。  相似文献   

从虚幻的真实再探文学艺术的真实性     

刘根生 《衡水学院学报》2005,7(4):67-69

建立在反映论基础上的对文学艺术真实性的理论阐述,着重于内蕴的真实,强调文学与生活的关系,文学是生活的反映.这一理论有其存在的合理性,但并不能囊括艺术真实的全部内涵.那些带有虚幻性质的,在现实中无法实现的,却又体现人们的主观情理,体现作家审美理想的作品,亦应是真实的.  相似文献   

Aligning assessment with the needs of work-integrated learning: the challenges of authentic assessment in a complex context     

Rola Ajjawi  Joanna Tai  Tran Le Huu Nghia  David Boud  Liz Johnson  Carol-Joy Patrick 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2020,45(2):304-316

Abstract

Work-integrated learning (WIL) is a feature of university courses, both in professional areas, where it is commonplace, but also across many different disciplines. Assessment of WIL can be complex as it involves parties and settings external to the university, and it can be problematic because of difficulties in aligning learning activities during placements with what is or can be assessed by the university. This paper explores the relationship between students’ placement experiences and accompanying assessments in contexts where activities are tightly coupled with the curriculum, and in those where it is not. It draws on a qualitative analysis of student interviews and drawings by the interviewees of their WIL experiences, supplemented with analysis of unit guides. Our findings highlight that students’ perceptions of authenticity of assessment were undermined by misalignments between the student, university and industry. Assessment authenticity was perceived by students as based on alignment between their current and future selves in the assessment process, involvement of industry supervisors and relevance of placement activities to assessment activities. The paper discusses the complexity of coordination of educational activities with external partners, especially when one party drives assessment. It then suggests a reframing of WIL assessment to promote alignment and authenticity.  相似文献   

质疑新闻的"整体真实论"     

孟志军 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(6):115-117

“整体真实论”又叫“宏观真实论”,或者说是“总体真实论”.它是在“本质真实论”遭到质疑和否定后提出的一种关于新闻真实的理论.“整体真实论”提出后,得到新闻传播学界的普遍认同.但是,“整体真实论”尚存多处疑点,其科学性还需要进一步的探讨论争.本文从“整体真实论”本身的一个悖论、“整体真实论”的外在语境问题以及“整体真实论”的论域等三个不同的角度对“整体真实论”提出了质疑.  相似文献