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１９９９年９月１６日，我国南部沿海的一股强台风，以珠海为中心，迅速地吹刮到南部中国各地，其来势之强劲，流行之广泛，为世纪末年台风记载之最。然而，更有甚者，恰恰在同一天，在广东省顺德市拉开的“首届全国成人水球赛”的序幕，经二十几家新闻媒体的炒作，在全中国水球界掀起的热浪和焕发的激情，似乎比珠海台风更具“生猛”。笔者因身临其境，故撰文记之。一、参赛队伍出人意料首届全国成人水球赛，是一项与国际游联接轨的大众体育竞赛活动。与现行的全国水球锦标赛相比，它有三个明显的特点。一是参赛运动员年龄偏大，二是参赛者… 相似文献
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我国水球项目已冲出亚洲,连续两届进军奥运会行列,在水上运动项目中具有相当的水平。但从事该运动项目的人员却极其有限,并有继续下降的趋势。本文运用社会学的研究方法,围绕水球运动员的职业心理范围进行研究,并提供决策信息和管理对策。通过研究,掌握和了解水球运动员的职业心理倾向,设计了测量水球运动员职业心理倾向量表,对我国全部优秀水球运动员进行测试分析,以帮助我国水球教练员及其管理人员了解我国水球运动员的职业心理特点,以便在训练中因势利导,因材施教。 相似文献
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我国现有高等学校1千多所,在校学生100多万,这不仅是培养科学文化事业未来接班人的摇篮,也是造就的运动员的摇篮。当前,普通高校代表队建设中的突出问题是高水平队员来源少,运动成绩起点偏低;有的反映“代表队难抓”,“提高运动成绩难”。因此,怎样因势利导地抓好代表队的提高,促进运动技术水平的发展,并以此推动群众体育活动的普及,是大家共同关心的问题。一、实践与分析(一) 代表队的选材选材就是在本校挖掘体育人才资源,把那些具有一定运动潜力,有培养前途的体育爱好者选入代表队。抓好选材,要注意下列几点。思想要重视从实际出发,因地制 相似文献
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水球运动从十九世纪中叶诞生至今,百余年来,它不仅把水中游戏发展成了一种水中竞赛,而且还吸引了世界上许多国家和地区的人们去钻研它和推广它。比较地说,现代水球除了还保持着古典水球分队的原型外,它在其他方面已经把古典水球改造得面目全非了。对于我们这些从事水球教学训练的人来说,了解水球运动的历史无疑是重要的。但从教学训练的现实需要来看,把握现代水球运动的发展更为重要。 相似文献
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对我国运动员职业兴趣的演进及其提前转移现象的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过调查对我国运动员职业兴趣的演进及其提前转移现象作了较为深入的探讨。研究表明:我国运动员职业兴趣演进一般经历了萌芽、定势、异化、消亡等四个时期,并存在着“提前转移现象”,不能满足“在适宜的年龄阶段使运动员处于最佳竞技水平”的要求。导致这一现象产生的主要扰动因素包括:时间、空间和主观方面的11个因素,针对上述因素,应按照组织理论,建立并实施“三层次递进式非平衡态职业兴趣管理系统”。 相似文献
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当前,在大学体育课中如何开展素质教育,是高校体育教育界一个普遍关注的问题,本文从大学体育教学实践的角度,结合现代素质教育理论,对此作了认真的思考.作者认为,现阶段我国大学体育课堂教学隐含着与一般大学教育常识相悖的四个特点:①教程的非衔接性,它既给大学体育教学增加了难度,也给大学体育教学提供了广度.②成绩的非进展性,它使大学体育教育不能盲目追求技术与成绩的提高.③教育的非系统性,它使大学体育教学不能实施连续性与发展性的教学性质.④学生的非独立性,它使教学过程强调集体合作而不象其它课程那样强调独立操作.由于上述四个方面的特殊性,大学体育课在推行素质教育的过程中,既有易于接受素质教育理论的优势,也有难于实施素质教育的困惑.在大学体育课的发展走向上,作者通过逻辑推理,提出应创建"一个中心,三个基本点"的大学生体育课素质教育新观念."一个中心"是指大学体育教育要围绕学生的健康展开教学工作,要把体育教学面向全体学生和促进全面发展视为己任."三个基本点"是指大学体育教育是以提高身体素质、增强心理素质、养成社会参与为支撑点,开展课程教学与体育专业本领传授.说得更具体一点,提高身体素质要抓体能与技能的培养;增强心理素质要抓心理调适力与心理承受力的指导:养成社会参与力要抓社交艺术与集体观念的传播.认识到大学体育课"一个中心,三个基本点"的推行,必将受到大学体育特殊性的影响与制约,为此作者提出与新观念配套的三项改革,即改革教学内容,使大学生的体育学习从被动状态向主动状态转移;改革教学模式,使大学生体育学习由师从一人向师从多人转变;改革考核方式,使过程性评价向过程性评价与终结性评价发展.作者最后指出:"一个中心,三个基本点"的新观念一旦与体育教学内容、教学模式、考核方式改革相结合,一定能使大学体育课的作用与地位得到广大学生的认同与承认,从而真正使素质教育思想在大学体育中得到落实. 相似文献
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当今社会,传媒的无孔不入,信息的快捷,导致体育拥有众多的优育爱好者队伍,而大学生是其中的一个最活跃的群体。从体育概念到体育功能,不难发现,现代体育既是一个完整的科学体系,又是一个庞大的功能体系,必须促使大学生们树立终身体育意识,实施终身体育锻炼,更好地积累体质资本和知识资本,以迎接新世纪的挑战。 相似文献