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41.
李海波 《牡丹江教育学院学报》2005,(1):59-60
发现问题、解决问题是中学生必备的数学能力之一,通过解决问题,可以发展学生的实践能力与创新精神.因此,在新一轮课程改革中,对学生这一能力的评价,应给予高度重视.现代教学评价现在评价的功能、对象、内容、方法及主客体关系等方面都有许多新的理念.本文用现代教学评价观对学生解决问题能力的评价从评价内容、评价方法及评价工具等方面加以阐述,力求通过评价的改革,有效地提高学生的数学素质,进一步激励学生主动、健康、全面、和谐地发展. 相似文献
42.
43.
随着计算机和网络技术的日益普及与提高,多媒体课件已经成为现代教育技术的一个重要组成部分,并将逐步取代传统的教学方法。近几年来,在“大信息、全开放、多媒体、高效益” 相似文献
44.
45.
李海波 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):143-144
面向对象编程通常是大学新生的必修课,是重要的计算机专业基础课。针对近几年教学过程中暴露出的种种问题,通过分析大学新生的思维特点以及该课程特点,提出相应的对策,即从转变思维模式入手,训练编程能力,再加强课程实训环节,三位一体从根本上提高新生的编程能力。通过对比,几届新生的编程能力有明显提升。 相似文献
46.
公路水毁是世界各国共同存在的一个普遍问题,它分布广泛,发生频繁,危害巨大,严重影响交通运输的营运与安全。因此,了解公路水毁的成因,加强公路水毁的预防,对彻底根治公路水毁具有重要意义,是保障公路畅通的必要前提。 相似文献
47.
ＩＮＴＲＯＤＵＣＴＩＯＮＴｈｅｔｙｐｈｏｏｎｉｓａｖｅｒｙｄｅｓｔｒｕｃｔｉｖｅｓｔｏｒｍｏｃ ｃｕｒｒｉｎｇｏｎｔｈｅｔｒｏｐｉｃａｌｏｃｅａｎｓｕｒｆａｃｅａｎｄｄｅｐｅｎｄ ｉｎｇｏｎｔｈｅｐｏｔｅｎｔｉａｌｈｅａｔｒｅｌｅａｓｅｄｆｒｏｍｔｈｅｍｉｃｒｏｖａｐｏｒｃｏｎｄｅｎｓａｔｉｏｎａｓｔｈｅｍａｉｎｅｎｅｒｇｙｓｏｕｒｃｅｆｏｒｉｔｓｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ.Ｔｙｐｈｏｏｎｃａｎｂｒｉｎｇｃａｌａｍｉｔｉｅｓｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｄｅｇｒｅｅｓｔｏｔｈｅａｒ… 相似文献
48.
李海波 《廊坊师范学院学报》1998,(4)
师范教育是基础教育的工作母机.随着我国教育事业的改革与发展,尽快实现“应试教育”向“素质教育”的转变,高师教育应更多地注人素质教育的含量.现在的高师生是未来的教师,是实施素质教育的主体.可以想见,21世纪实施素质教育将对教师提出更高的要求.只有拥有高素质的教师,才能赢得21世纪的教育.江泽民同志曾指出“要把造就具有正确的世界观和教育思想,掌握现代教育内容、方法和技术,善于从事素质教育的教师队伍,作为教育的一项根本任务来抓.”目前,教师队伍中仍存在职业道德水平下降、教育教学水平较差、科技素质较低、教育思想不端正、教育观念落后等不适应素质教育开展的低素质现象.因此,高师院校迫在眉睫的问题是要广泛利用教育管理的多种方式方法加大素质教育力度,提高高师生素质,培养高师生将来进行素质教育的教育教学能力. 相似文献
50.