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41.
小学数学教师要在教学中让学生重视学习的过程,让学生在学习的过程中探索数学知识,教师在学生的探索过程中,要引导学生一步一步发现数学知识的特点,包括发现数学知识的本质特征、数学知识的性质特点、数学知识与数学知识内在的联系.学生只有深入理解了数学知识的特点,才能全面地理解数学知识、灵活地应用数学知识.为了说明这种数学教学实施的方法,本次研究以一名数学教师的《扇形统计图》教学设计为案例.  相似文献   
42.
亲爱的小朋友们,五、六单元的课文已经学完了,聪明的你一定学到了很多知识吧!那就来检测一下自己的水平吧!每做对一题,就可以把题后的五角星涂成你喜欢的颜色。准备好了吗?祝你成功!第一关:偏旁开花☆第二关:给小动物找家请给下面的小动物找到它们各自的家,用线连起来。☆1.()头蛇尾2.()目寸光3.井底之()4.亡()补牢5.守株待()6.杯弓()影第三关:巧填标点想想该加什么标点?加好了再读一读。在绿茵茵的草地上()小红和小丽正在玩拍手游戏()她们玩得可开心啦()瞧()连蝴蝶也被吸引来了()你也想玩一玩吗()第四关:欢乐总动员下面的知识你知道吗?勇闯…  相似文献   
43.
物理学是一门以实验为基础的科学.物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能:不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度,激发学生的求知欲,培养学生的探索能力.如何在物理教学中激发学生的学习兴趣,从而提高对物理学习中探究能力,可从以下几个方面入手.  相似文献   
44.
从礼貌用语看中西文化差异   总被引:1,自引:0,他引:1  
陆燕 《考试周刊》2009,(23):219-220
中国素有礼仪之邦的美誉,但是在跨文化交际当中却会因对异邦文化的缺乏了解而造成语用失误。本文从礼貌原则出发,以社交、禁忌、称呼等方面来阐明礼貌用语在跨文化交际中的不同使用范围。只有充分了解本国文化,了解并尊重他国文化,才能实现成功交际。  相似文献   
45.
数学课堂中的有效对话,是指在教师的话语引导下,学生个体凭借已有的知识经验和生活积累,调动潜在的思维灵性,构建意义的过程,是学生主动获取信息、发展思维、训练语言的重要载体。这就要求我们教师在教学时要善于和学生的已知对话,和生活经验对话,和具体情境对话,生成学生真实、真切、必要的体验,让学生主动参与学习。  相似文献   
46.
陆燕 《考试周刊》2014,(71):132-132
<正>俗话说:教书更要育人。教育的核心不仅是传授文化知识,而且应培养健全人格,或者教会学生做人,这是所有教育者追求的目标。我带的初三两个班级在成绩上存在较大差距,主要原因并非学生资质上的差距,而是某些心理问题在作祟,如消极、被动、过度逆反和冲动等。这些消极因素使学生在学习上遇到难题、或者与老师之间的沟通有问题时,缺乏处理能力,从而自暴自弃,影响学习成绩。初中阶段是未成年学生心理健康成长的关键期,近几年  相似文献   
47.
由人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司联合编写的九年义务教育初中英语课本——即新教材,是一套理想的中学英语教科书.和老教材相比,新教材在内容的选择、课文的编排以及教学方法的选用上都进行了全面的改革.概括起来,新教材有以下几个特点:  相似文献   
48.
我校开展《基于网络环境下的研究性学习》的课题研究已经三年了,这一课题研究的目的:旨在通过创设一个信息量大且颇有人文色彩的网络环境,使学生在情感内驱力的作用下,积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息,切实有效地实现对当前知识的意义建构过程,最终更进一步地提高学生的语文综合素养。本文以教学《圆明园的毁灭》这篇课文为例,探讨如何在小学教学实践中实施“基于网络环境下的研究性学习”。一、构筑平台,学习方式多样化教师利用Microsoft Frontpage网页制作软件,自行设计集图、文、音、像等信息于一体的《圆明园的毁灭》的学习…  相似文献   
49.
本刊讯 我区各类成人高等教育招生计划和招生工作会议 2月 13日在南宁召开。会上自治区教育厅公布了我区今年区内外成人高校招生总量为 70 480人 ,比上年增长5 0 7% ,其中成人本科招生计划115 80人 ,比上年增长 87% ;区属成人高等教育招生计划安排专科5 2 0 0 0人、本科 80 0 0人 ,分别比上年增长 3 0 %和 84%。另外 ,还安排广西广播电视大学的远程开放教育专科层次计划招生 15 0 0 0人 ,本科层次计划招生 160 0人。  据悉 ,今年我区继续安排第二学历教育专科层次的招生 ,而成人高等教育的高职班 (3 + 2 )试点今年暂不安排招生。我区成…  相似文献   
50.
陆燕 《教师》2012,(1):87-87
低年级学生由于年龄小,思维能力有限,说写反差较大,往往说时头头是道,写时却提笔忘字,不知如何下笔。那么,如何提高低年级学生的写话能力呢?在此谈谈我的几点教学体会。  相似文献   
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