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41.
本文提出了常微分方程"讲背景、讲思想、讲方法"的教学理念,将数学问题产生的背景、求解的思想和方法渗透到日常的教学中,与学生的生活经验联系起来,再将实际问题加以简化并抽象为常微分方程定解问题。引导学生提出求解思想和发现求解方法,结合教师的科研工作,巧妙、自然地引领学生进入学科前沿。激发了学生的兴趣,较好地实现了常微分方程的教学目标,形成了"模型化"的教学模式,编写出版了富有特色的教材,实现了教学上的返璞归真。  相似文献   
42.
通识教育评鉴的必要性与局限性   总被引:1,自引:0,他引:1  
一台湾高教评鉴中心基金会将于2012年至2016年实施"第二周期大学院校系所评鉴实施计划",通识教育(含共同必修课程)将纳入这次的评鉴工作,消息传来,各大学通识中心教师与主管忧喜参半。喜的是评鉴可以促成各大学重视通识教育,投入资源;但忧的是教师近年来在接二连三的评鉴中辗转呻吟,为准备各项复杂的书面资  相似文献   
43.
教学过程中,教师起主导作用,学生是学习的主体,只有把这两方面有机地结合起来,才能取得教学工作的成功。为了达到这一目的,笔者在生物教学中进行了一些探索和尝试。首先,注意学生学习兴趣的培养。对于初中学生来说,生物课是他们是先接触的一门自然科学。通过这门课,要让他们认识自然,热爱自然,从而为将来改造自然奠定基础。初中一年级的学生正处在以形象思维为主,逐渐转向以抽象思维为主的过渡时期,他们好问喜动,好奇心大,求知欲强。基于这些特点,学生学习兴趣的培养至关重要。因此,在生物教学的第一课上,就应利用一些色彩鲜明的挂图,向学生展示生物类型的多样性;通过讲述生物科学与当今世界面临的重大问题的关系,让学生了解生物科学  相似文献   
44.
论以德治校     
在新世纪之初,江泽民同志提出了法治与德治并举的治国方略,其中“以德治国”的思想,为新世纪的道德建设指明了方向。学校要贯彻“以德治国”的重要思想,要培养出新世纪杜会主义事业建设者和接班人,要培养出不但有一技之长,而且具有良好的职业道德的中等专业技术人才。就必须以德治校。  相似文献   
45.
从台湾经验论大学校长遴选的几个关键问题   总被引:5,自引:0,他引:5  
本文从最近10年来台湾地区的经验论述了大学校长遴选制度,主要考察了大学校长遴选制度的法源及实施程序,分析了其正面贡献及存在的制度和非制度性问题,并提出了解决问题的可能方向。  相似文献   
46.
喜剧电影是为人们提供欢乐和笑的艺术.它随着电影的诞生而诞生,也跟着电影的发展而发展.它跟其他电影一样,也有着一个由浅入深,从单一到复杂,从一种形式到多种形式的发展历程.其中卓别林的喜剧电影艺术可谓达到了至今难以企及的喜剧电影的高峰,也是整个世界电影艺术的高峰之一.但令人遗憾的是我们的电影理论界和评论界对喜剧电影的研究却远远没有达到相应的高度,对卓别林的喜剧电影甚至还有着这样或那样的偏执见解,远远没有象其他电影那样受到人们的普遍重视和关注.于是,喜剧电影的发展因缺乏正确的理论指导,其发展进程便十分明显地不及其他样式的电影迅速.这在我国同样如此,在某些方面,甚至表现得更为突出.比如在理论上既没有深刻及时的研讨,在创作中也就因缺乏正确的理论指导而放任自流,甚至把它作为末流电影导演试手脚的大好机会,粗制滥造者居多而大手笔却极为少见.这种现象是很不正常的.要改变这种现状首先得从思想上引起对喜剧电影的正确认识和足够重视,其次才是抓两头带中间地进行探讨总结研究,对喜剧电影创作予以正确指导,使编创人员能够象追求其他电影那样去执着追求喜剧电影的最高艺术境界.  相似文献   
47.
近几年,中职学校生源素质呈下降趋势,学生普遍厌学,语文阅读教学的刻板、模式化误区,给中职语文教学带来很多问题。语文新课标指出,阅读是个性化行为。新课程理念下,教师要注重学生独特的感受、理解,培养个性化阅读,提高中职学生人文素养,为成才奠定坚实基础。  相似文献   
48.
自2001年开始,人类的历史进入了第三个千年纪元,全球化的时代已经来临。在这样一个全球化的时代里,我们的人文教育要怎么办,要走向哪里?这就是我们今天所要思考和讨论的主题。在全球化的时代,我们迫切需要新的人文精  相似文献   
49.
新族群辞典     
博客:博客一词源于英语的Blog/Blogger。Blog是Weblog的简称。Web指World Wide Web;Log的原义是“航海日志”,后指各种类型的流水记录。合在一起来理解,Weblog就是在网络上的一种流水记录形式,简称“网络日志”。  相似文献   
50.
作为教师,无论你是一名刚刚走马上任的新手,还是一名久经沙场历练的老将,只要你选择了天底下这个最光辉伟大的职业,那么从一开始,你就与自己的学生有了千丝万缕永远不可剥离关系,你在教,学生在学,你的一言一行无时不刻地影响着他们的成长。而师生关系中最重要的一环就是教学活动中的师生关系。因为教学活动是一个师生之间的互动的过程,老师与学生将不可避免地产生直接面对面的接触。在教学活动中师生之间的关系和不和谐,合作密不密切,将直接影响到教学活动能否得以顺利开展,并决定着教学效果。  相似文献   
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