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地方课程开发机制主要涉及地方课程规划主体的认定，以及谁来编制、实施、管理与监督地方课程的问题。依此对国外地方课程开发机制进行梳理，主要有共创、整合、补充、桥梁四种模式。国外地方课程开发机制四类模式表现出的特点给我们在地方课程开发的诸多方面带来启示。 相似文献
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孟凡丽 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(4)
进入新世纪的社会变革中,与此相一致,教学论学科也在经历着深刻的变革,摆在我们面前的问题是如何使这种变革化为一种现实的力量使教学论具有生命力,这不仅是过去20年的教学论研究带给我们的沉思,也是新世纪向教学论学者提出的挑战。为此,在教学论专业博士生导师李秉德、李定仁、万明钢三位先生的指导下,西北师大教学论专业的博士、博士生进行了“教学论学科建设时代课题”的笔谈,以促进教学论学科的建设与发展。 相似文献
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孟凡丽 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,22(3):97-106
章使用多种研究方法，对新疆多民族聚居区中小学教师从思想政治素质，化科学素质，教育科学知识与教育，教学能力，心理素质等四个方面进行了详细的分析，并提出了相应的对策和建议。 相似文献
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心理学特别是智力心理学作为课程理论的基础学科与课程是一种源与流的关系，课程理论发展的历史阶段和其发展的每一具体方面都能依稀看出其心理学理论的根基。文章从心理学的视角对课程理论的发展过程作了一个梳理并对课程理论发展的自我生长命题提出了自己的考量与思考。 相似文献
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日本促进大学教师专业发展的FD制度及其启示 总被引：6，自引：0，他引：6
日本的大学正在实施旨在促进教师专业发展的FD制度,其目的是唤起大学对教师教学能力更多的关注,树立教师的专业发展意识,提高教师的教学能力。FD制度的实施给日本大学教育力建设带来积极的影响,对我国大学教师专业发展具有启示作用。 相似文献
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新疆少数民族双语教育政策发展综述 总被引：7，自引：0，他引：7
在过去的50多年中，新疆维吾尔自治区认真贯彻中央的语言政策，实施对少数民族的双语教育，取得了显著的成绩。从新疆少数民族双语教育政策的演变中，可以看出新疆在不断总结和借鉴国内外经验，紧密结合国情、区情，努力营造一个更加优化的双语和多语教育环境，为双语教育的顺利实施提供了强有力的政策保证。 相似文献
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通过对优秀化学教师课例及访谈素材的剖析发现,优秀化学教师利用教学资源的实践经验是:实施"三化"操作,用好用活教材;设置互动活动,唤起和催生学生资源;适度利用信息资源,化解难点、突出重点;巧借低值替代器材,强化实验功效.为有效利用教学资源优化课堂教学,教师应把握的策略是:树立以学生为本的教育理念和正确的教学资源观;以"三维目标"为指导寻找教学资源;以学科知识逻辑为主线甄别和筛选教学素材;在适当的时机以恰当方式呈现教学素材;设置问题与讨论、实验探究等活动方式以催生生成性资源等. 相似文献
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主要分析了虚拟企业所面临的风险因素具有随机性的特点,建立了虚拟企业风险规划的期望值模型.为了较好地处理模型中的随机变量,引入了蒙特卡罗模拟,并将其与粒子群算法相结合.仿真分析表明了期望值模型能够较好地刻画具有随机因素的风险规划问题,同时,所设计算法的性能也得到了验证. 相似文献