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2008年11月11至13日,国家档案局评估组对我省档案事业发展进行综合评估。省委副秘书长、省档案局长王国振汇报了我省"十五"以来档案事业发展的情况。评估组先后实地考察了 相似文献
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2006年4月25日，省档案局在省直老干部活动中心召开了省直机关档案工作暨表彰先进会议，省档案局领导班子成员全体出席了会议，省直各单位主管档案工作的办公室主任，档案工作人员350多人参加了会议。 相似文献
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李建敏 《深圳信息职业技术学院学报》2007,5(2):70-72,94
口令已经成为计算机信息安全最重要的保障手段,却少有如何获取一强壮口令字的探讨文章。本文从这一角度出发,讨论了关于强壮口令字的专家建议,指出利用信息论原理构建强壮口令字的方法,举例说明了具体做法,并分析了安全的口令字长度。 相似文献
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认真研究影响学生学习效果的因素,是提高教学质量迫切需要解决的问题。本文试图对影响学生学习效果的自身因素和教师这个外在因素对学生学习效果的影响做初步探讨。 一、学生的自身因素对学习效果的影响。 在教与学的过程中,学生是学习的主人,学生的学习效果,关键在于他们的自身力量,毛泽东同志说:“任何事物的变化和发展,内因是根据,外因是条件,外因通过内因而起作用。”因此,研究和探讨学生的自身因素对其学习效果的影响,目的在于充分发挥学生在学 相似文献
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2008年1月25日,河南省档案局召开全省档案工作会议,各省辖市档案局长、办公室主任及省局机关全体干部职工参加了会议,会议由副局长贾英歌同志主持,常务副局长刘延龙同志传达了全国档案工作暨表彰先进会议精神,省委副秘书长、省档案局局长王国振同志做了工作报告。 相似文献
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2008年7月10日,省委秘书长曹维新视察省档案局,查看了档案库房和已公开现行文件利用中心,与处以上干部进行了座谈,发表了重要讲话。 相似文献
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语文课的首要任务是让学生学习语言,从而具备初步的听说读写的能力。“读”是学习语言的基础,是学生与课文直接对话的主要形式,是学生把对课文的理解和感悟表达出来的一个过程,是学生获得语文能力和审美体验的重要途径。但在当前小学语文的教学实践中,普遍存在偏重甚至依赖“写”的训练,忽视“读”的作用的现象。那么“读”在小学语文教学中到底具有那些功能呢？结合多年的小学语文教学实践,笔者认为,朗读的作用主要有以下四个方面： 相似文献
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