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51.
王卫华 《湖南教育学院学报》2014,(3):63-67
教师课程角色虽历经多次调整,但总体发展趋势是从“防范”走向“赋权”。“防范”的代表形式是“防教师”课程,它体现了一种工业化思维;“赋权”的代表形式是教师即课程,它体现了一种生成性思维。两种代表理论虽然各具特色,却均有陷入某种“极端”现象的风险。所以,根据复杂性思维的理解,合理的教师课程角色应具有主体性、依赖性、全息性和发展性等特征。 相似文献
52.
专业学位研究生培养政府主导模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
基于武汉理工大学在河北省沙河市所开展的专业学位研究生培养实践,指出专业学位研究生培养政府主导模式具有多元主体协同、多元主体利益兼顾和地方政府牵头引导等特征.认为政府主导模式在制度设计和具体实践上,要把握合作区域、合作领域、合作主体、合作内容和体制机制设计等主要内容. 相似文献
53.
54.
王卫华 《唐山职业技术学院学报》2009,7(4):68-72
马克思哲学价值论思想在我国的研究还是相当滞后的,很多价值理论尚未形成一个统一的体系,而马克思哲学价值论的当代意义的研究更是少之又少,因而,探讨这一理论的当代意义,确实有着重要的现实价值。马克思哲学价值论为重建价值哲学提供理论依据,打开了考察世界的价值视角,同时对当代价值观的建构具有重要的意义。 相似文献
55.
教育理论界存在一种比较普遍的看法,认为传授一接受教学法就是教师讲授、学生被动接受的过程,并视之为“灌输教学法”的代名词。奇怪的是,在理论界的一片声讨声中,这种具有“灌输”性质的教学法,非但没有衰落,反而在教学实践中大行其道。存在未必合理,但细究其中原由,却有利于澄清人们一些模糊认识,还传授一接受教学法应有之地位。教育理论界围绕对传授-接受教学法的困惑和批判,主要体现在三个方而,下面我结合具体的教学实践作些说明。 相似文献
56.
我与光洋合作的通讯《正义的枪声》在1991年度全省好新闻评选中被评为二等奖。此篇报道获奖的主要原因是,在全国报道这一重大题材的稿件中,我们采访快,写作快,占了先。新闻的特点之一在于“新”。为了这个“新”字,就要“抢”时间。然而近年来,强调时效性不够,一些记 相似文献
57.
复数是数的概念的一次扩展,伴随着复数的引入,产生了一些新的概念和运算法则,但是由于中学主要是在实数范围内学习数学,对实数的有关法则比较熟悉,从而在解有关复数方程时,往往与在实数集中解方程的有关方法相混淆而导致一些错误解法,现举例如下: 相似文献
58.
中间路线是在中国特定历史条件下产生的具有代表性的资产阶级政治路线，代表了民族资产阶级、上层小资产阶级及其知识分子的利益。解放战争时期，中间路线虽然对中国革命有一定的消极影响，但也对中国革命起到了重要促进作用。历史已经证明，在半殖民地半封建的中国，中间路线只能是一种不切实际的幻想。 相似文献
59.
人教社的试验修订本及现在高二用的必修本，在讲到衰老细胞的特征时，都说“细胞核体积增大、染色质固缩”。许多辅导材料亦据此命题训练。 相似文献
60.
近几年的高考题中,有关证明、判断数列是等差（等比）数列的题型比比皆是,如何处理这些题目呢？且听笔者一一道来。 相似文献