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冯梦龙青壮年时科场失意、仕途多艰,寄情青楼歌场,涉足茶肆酒楼,得以接触社会下层;晚年在寿宁县任内“百端苦心,政平讼理”;明亡前后参加抗清之举,又刻意总结明皇朝覆亡的教训,在晚明这—特定的历史时期,冯氏无疑是一位有思想、有抱负、深入社会底里的有识之士。 相似文献
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幼儿的创造力能否在幼儿园得到充分的发展,受教师的教育思想和教育态度、教育手段、教学方法的使用,教育环境和设备的配置等诸多因素的影响。本文试就这个问题谈一些看法。一、教师心目中的“好孩子”我们在对幼儿观察和测查中,常常发现这样的现象:一般富有创造力的孩子,往往活泼好动,好奇心强,对周围事物有探索的兴 相似文献
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幼儿对现实世界充满着好奇,又善于想象,他们好动、好探索,科学活动最能满足幼儿的发展需要。科学活动有助于幼儿获取广泛的有关自然科学的信息,丰富经验,并在感知的基础上构建初级的科学概念;有利于发展幼儿的智力和学习探索的方法(包括观察、分类、测量、描述、表达、交换信息、 相似文献
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王志明 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(3):141-145
人类早期文化都带有宗教的性质.从宇宙观上说,东西方不同的观念都体现了人、神、自然之间的关系,只是相比较而言,东方人更注重神化的自然,而西方人则更注重神化的人,这从人类早期的绘画遗存就可以看得出来.随着不同的社会生活的发展,东西方人的宇宙观和性格逐渐有了明显差异,东西方的宗教及宗教美术就非常明显地体现出了这些差异.相对而言,东方宗教与中国画给人的印象明显地比西方宗教与西方绘画要柔和、含蓄而深沉,西方宗教与西方绘画则显得强烈而明朗.这实际上体现出不同的民族性格,东方民族在言行方面和思维方式方面确实比西方民族要温和、含蓄、内在一些,而西方民族则相对冲动、直白和外在一些. 相似文献
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高职汽修专业理实一体化教学体系的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生岗位核心能力、综合素质等的欠缺造成行业和社会认可度问题，理论实践一体化教学体系，突出核心能力和综合素质的培养，以其应用性、综合性、先进性、仿真性培养和帮助高职学生顺利完成从学校到社会的过渡。文章以汽车检测与维修技术专业为例，阐述了高职教育理实一体化教学体系的构建实践。 相似文献
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为找出浙江沿海商渔船碰撞事故的风险源，根据2008—2013年浙江沿海商渔船碰撞事故的统计资料，梳理出事故的6类原因，归纳其共性特点.将碰撞前后的商船、渔船、环境视为稳定的系统，基于信息熵理论，通过分析事故中的增熵和负熵因素定义预警系统的事故临界点，建立商渔船避碰的预警模型.结合浙江沿海商渔船碰撞事故进行实证分析，得出结论：商渔船碰撞预警系统的事故临界点熵值为0.177；达到该值之前相关船舶应采取避碰措施.该方法可为维持商渔船良好的通航秩序提供参考. 相似文献