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51.
由于默勒三矿煤层厚度、煤层倾角和煤层硬度系数变化较大,地质条件复杂多变,根据煤层硬度不同确定了两种方案的支护参数,经使用取得了预期效果。  相似文献   
52.
陈琪磊  刘洋 《大观周刊》2011,(41):59-59,61
本文简单阐述悬锚式挡土墙的特点,通过对悬锚式挡土墙的工作原理及受力情况的分析.对悬锚式挡土墙进行了结构优化设计。  相似文献   
53.
通过对有限位移理论分析,采用有限元法对不同参数的自锚式悬索桥进行分析研究,得到了自锚式悬索桥的一些受力结点及变化规律,为自锚式悬索桥的设计提供理论依据。  相似文献   
54.
在阳煤集团所属各矿15#煤均采用放顶煤开采。因15#煤的硬度系数较低(f=2=3),工作面顺槽巷道和切巷基本上采用全锚索支护,在下层巷道施工及使用中,因地质因素、材料因素、设备限制、人为因素等造成的锚索失效造成极大的安全隐患,因此很存必要对锚索失效原因进行分析总结,并提出防治办法和建议。  相似文献   
55.
本文对月保证率设定法进行改进,不仅考虑了不同保证率年份河流生态需水的差异,而且对不同的生态需水推荐流量等级进行了区分。随后采用改进月保证率设定法研究了青海湖流域的河流生态需水特征,结果表明:布哈河和沙柳河径流量的年际变化幅度较大,但增加或减少趋势不明显,夏季径流量年际波动最为明显,而径流量年内分布均呈单峰变化态型,峰值都出现在7月-8月份;伴随着保证率的降低,河流生态需水量不断增加,而且需水等级越高、增加幅度越大,同时不同保证率年份河流逐月生态需水呈现不同的变化规律;平水年(P=50%)青海湖流域两条主要河流布哈河和沙柳河适宜的生态需水量分别为2.18亿m3、1.36亿m3,枯水年(P=90%)二者分别为1.16亿m3和0.70亿m3。  相似文献   
56.
本文简述了鹤岗矿业集团益新煤矿在煤巷锚网支护方面经历的几个阶段,和现阶段的应用l睛况,探索煤巷锚网支护的发展方向。  相似文献   
57.
正教学模式是指在一定的教学理论指导下,围绕教学目的,形成相对稳定的教学程序及其实施方法的简要描述.它是教学理论在教学过程中的具体化,又是教学经验的系统总结.中等职业学校的数学由于其本身的特性,内容有别于高中,再加上学生原有的数学基础决定了中等职校的数学要建立适合的教学模式.教学模式无定法,做为中职的数学教师应该学会博采众长,但也不是全盘照抄.要针对自己的班级建立教学模式.教学模式大体上有这样的几种:(1)讲授模式(2)发现模式(3)自学模式(4)掌握模式等等.当前的教学改革中涌现出很多  相似文献   
58.
正一元一次不等式组是初中数学的一个重要内容,其中不等式组的解集的确定又是一个难点.如何确定不等式组的解集呢?我们知道,几个不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的不等式组的解集.根据不等式组的解集的定义,我们可以先求出不等式组中各个不等式的解集,并把它们在数轴上表示出来,根据数轴求出两个不等式解集的公共部分(用阴影部分表示),用不等式表示出来,就得到原不等式组的解集.我们不妨称这种确定不等式组解集的方法叫做"数轴确定法".  相似文献   
59.
60.
正关于教学中应用信息技术的论题早已屡见不鲜,相关论述也已数不胜数,此刻再赘还可谓老调重弹。然而遍览同题所论,总觉与本人所见略有不同,因而斗胆再撰此文,以与各位同仁共探,也借此向有关的专家学者讨教。常言道:"教有法,无定法,贵在得法。"科学的教育教学方法是实现课堂教学目标,提高教学质量的重要因素。我们也知道,教学过程中最关键的要素首先是学生、老师,其次才是相关的教学工具。之所以这样说,一是从教学本质来说必  相似文献   
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