排序方式： 共有74条查询结果，搜索用时 375 毫秒
51.
现代微格教学的新变化及其发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
顾洁 《扬州教育学院学报》2003,21(3):42-44
阐明微格教学发展中的新变化,并根据这种变化的特点,提出对微格教学发展趋势的看法,即:媒体的深入融合、自动化、网络化、类型化和个性化。 相似文献
52.
识字是阅读和写作的基础。在新世纪课程改革历经了十年实践的今天,在一线课堂,关于识字教学,仍然存在比较突出的问题:错别字情况严重,同音字混用;识字写字的量过大致使识字教学负担过重等。这就造成了小学语文教 相似文献
53.
长期以来,我们用一成不变的好课评价模式来看待我们的课堂:目标明确、重难点突出、方法适当、组织严密、表达清晰、气氛热烈……这些标准作为上好一节课的基本要求,又成为衡量授课教师上课质量的基本依据。各学校还出台了标准化的听课表格发给老师进行评价,根据总分的高低评价一节课的质量,或者简单地将课划分为ABCD等级。 相似文献
54.
55.
微格教学是一种利用现代教育技术手段来培训教师教学技能的教学方法.该文提出了信息技术课程微格教学的训练模式,并对教育技术专业师范生的微格训练情况进行问卷调查和分析,得出了一些有用的结论,针对训练实践中存在的问题提出了解决措施. 相似文献
56.
美术活动是幼儿天生的需要,也是他们健康和谐成长必不可缺少的精神食粮,是发展幼儿创造力的有效手段。本文从创造源于生活经验;有兴趣才会有创造;积极引导,点燃创造的火花这三个方面进行阐述,引导幼儿在塑造形象的过程中充分提高创造能力。 相似文献
57.
“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受。”这是爱因斯坦说的。作为一名教育第一线的老师,这句话带给我的感受是:学习应该是一种带给人快乐的活动,教学所要呈现给学生的应该是一种获得的享受。由此我不由得反思我们教学的一个重要环节——教学设计,于是几个普通却又值得思考的问题便迎面而来。问题一:什么是教学设计?教学设计就是教案吗?是,但又不是。教学设计是以获得优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题,确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、… 相似文献
58.
听说读写技能的全面发展是汉语学习的最终目标，但在学习的过程中却不一定要均衡发展。优先发展听读．在初步形成听读能力的基础之上，再突击训练说和写，可以加快汉语学习的进程，缩短学习时间，提高学习效率。采取听读先行．说写跟上，阶段侧重，兼顾全局的教学进程，可以使教学目的性更强，更具有针对性，从而减少重复和浪费．使学习效率得到提高。另一方面，阶段性目标的实现，可以使学生尽早地并不断地尝试成就感，这对激发和不断强化学生的学习动机很有帮助。 相似文献
59.
碎片化时代,智能手机、移动网络技术的完善及相关费用的下调刺激着手机用户对短视频需求量的激增。在短视频行业高速发展的风口,有一个新动向值得被重视——倒置了传统宽屏格式宽高比的竖屏格式逐渐兴起,手机短视频正在步入竖屏时代。本文从竖屏格式的优势、争议及亟待解决的发展问题三部分进行分析,认为竖屏格式能为手机用户提供更佳观看体验,是短视频行业值得推进的新格式。 相似文献
60.
新一代信息技术产业面临技术与市场的双重不确定性,提升产业技术创新能力、激励企业开展技术创新成为理论界和实践界关注的焦点。以上海1966家云计算企业为样本,从地理空间集聚和社交网络嵌入两个维度,运用零膨胀负二项回归模型研究企业外部因素对技术创新的非线性影响。研究发现：空间集聚与企业技术创新间呈现U型关系,结合上海云计算产业城市空间分布情况可知,空间集聚对上海云计算创新的正向激励效应目前尚未显现;此外,以董事兼任构建公司社交网络,发现在环境不确定性较高的云计算市场,网络中心度对企业创新呈现一致性的正向影响。研究结论对云计算产业技术创新激励具有启示作用。 相似文献