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新文科建设为大学英语教学带来新的机遇和挑战,大学英语创新教学应呈现崭新思路。大学英语融合新闻传播学知识的创新教学顺应时代和技术的发展趋势,贯彻课程思政的要求,关注学生语言能力和人文素养的全面发展。该文从教学目标、教学内容、教学实施步骤、教学创新点和教学效果等方面重点探讨大学英语融合新闻传播学知识的教学实践路径,探索如何把新闻传播学的相关理论和方法有机融入大学英语教学过程,助力大学英语教学,真正满足当代大学生英语学习需求,探索融合式教学对学生语言应用能力、媒介素养、跨文化交际能力及人文素养提升的影响。 相似文献
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江苏省张家港市塘桥中心小学是一所具有近百年历史的现代化学校,有着优良的办学传统和丰厚的人文底蕴。近年来,学校以"传承围棋文化,涵养学生气质"为发展理念,以培植良好的人文精神为育人之道,致力于围 相似文献
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近几年,越来越多的英语教师将阅读教学放在首位,形成了自己的教学方法。作者提出了小学阅读教学存在的一些共性问题,旨在让学生关注阅读教学中存在的问题,更有效地开展阅读教学。 相似文献
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《英语课程标准(2011年版)》对英语课程的性质做了如下的界定:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就人文性而言作了如下具体描述:"英语课程承担着提高学生综合人文素养的任 相似文献
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顾洁 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):91-92
<正>1.关注单元板块的整体设计。明确各个板块功能及其内在联系,可以适当做些调整,将存在联系的板块整合,给学生明确的整体性指向。同时,一个单元的课时要有正确的目标引领,具有层次性,使学生在每个课时上都有所得、有所获。2.关注对话教学的度。Story time和Cartoon time中都涉及对话,要明确的是,Cartoon time更加突出对阅读材料的理解与欣赏,不需要像Story time中那样 相似文献
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