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在论述黑龙江省汉俄旅游文本翻译的现状,以及功能理论的基本观点的基础上,在功能理论的指导下,提升黑龙江旅游文本俄语翻译的质量,以期对从事俄语翻译的工作者有所助益。 相似文献
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回顾我国农业职业教育发展的历程,分为古代农业职业教育萌芽阶段、近代农业职业教育及新中国成立后农业职业教育发展阶段,总结农业职业教育的发展规律。 相似文献
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一、心理素质、心理健康与心理素质训练的关系心理素质是指个体在成长与发展过程中形成的比较稳定的心理机能,是心理品质和心理能力的统一体。心理素质以个体的生理条件和已有的知识经验为基础,将外在获得的刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质。心理素质的形成源于生理、心理和外部条件,是在一定先天遗传的基础上,后天人生经历的积累。人的心理素质的高低与心理健康关系密切,心理健康水平高,心理素质也高,反之亦然。学生在生理和心理上都处于过渡期,因此研究和探索提高学生的心理素质具有现实意… 相似文献
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一、青春期的心理特点
中学生在青春发育期的生理变化，对其心理产生重要影响。中学生在青春期生理的变化对心理变化的影响和作用一部分取决于这种变化本身，更重要的则在于个体和他人及社会对这种变化所持的态度、观念、解释和评价。 相似文献
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基于工作要求-资源模型和事件系统理论，首先通过质性研究进一步明确公开/私下寻求反馈的构念与测量，其次利用实证研究探讨公开/私下寻求反馈、差序格局对创新效能与绩效的影响机理。423份数据分析表明：公开/私下寻求反馈均正向促进创新绩效，且公开向同事寻求反馈的效力好于上级、私下向上级寻求反馈的效力好于同事；创新效能在公开/私下寻求反馈与创新绩效间起中介作用；差序格局正向调节公开/私下向上级寻求反馈对创新效能的关系，而差序格局对公开/私下向同事寻求反馈与创新效能间关系的调节不显著。 相似文献
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<正>创造从问题开始,问题是思维发展的催化剂。“问题导学法”以“提出问题、分析问题、解决问题、发现新问题”为主线,以问题为载体贯穿整个教学过程,通过问题激发学生学习兴趣、调动学生学习主动性,通过组织学生解决问题帮助学生养成自主探究的良好学习习惯,让学生占据课堂的主体地位,为学生主动探究、再发现、再创造提供条件,有助于培养学生的问题意识和科学精神[1]。 相似文献