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61.
CALIS虚拟咨询知识库元数据规范的设计应用* 总被引：3，自引：1，他引：3
首先讨论CALIS分布式合作虚拟参考咨询服务系统的知识库元数据规范，介绍元数据著录单位，著录对象以及它们之间关系等有关元数据标准确立的基本性问题，然后介绍知识库元数据标准的结构、内容与应用，最后给出知识库元数据相关的问题。 相似文献
62.
国内机构知识库研究进展 总被引：15，自引：0，他引：15
文章分析了国内机构知识库（Institutional Repository）理论研究现状以及实践发展，重新界定了机构知识库的涵义，指出目前国内学者在服务模式、相关法律问题以及内容质量控制等机构知识库发展实际应用方面的研究不足，并根据机构知识厍发展方向，从内容建设、标准化建设、资源长期保存与可持续发展、系统和内容评价与政策支持、软件系统汉化应用以及内容版权许可等方面论述展望了未来机构知识厍的研究趋势。 相似文献
63.
本文从知识管理角度,重点论述了档案知识库建立过程中档案利用者需求分析和知识资源的合理评估、知识开发和知识获取、知识挖掘与整理、知识分类检索、知识检查和更新五方面的内容. 相似文献
64.
65.
66.
[目的/意义]建立面向科研管理的机构知识库,通过对机构知识库的知识资源进行实时储存、追踪、统计分析,为科研管理提供支撑服务,发挥机构知识库在科研评价、科研追踪、科研监管、科研决策及科研创新等方面的作用。[方法/过程]通过分析科研管理对机构知识库的现实需求,了解目前机构知识库的现实功能及其不足,进而提出将机构知识库和科研管理相结合的机构知识库建设方案。将机构知识库融入科研管理流程,通过强制呈缴政策、利益保护政策等政策支持,以及查重、查新机制,绩效评价中的机构知识库承认机制,分类管理、分级共享机制以及知识产权保护机制等机制建设,确保机构知识库融入科研过程,实现对科研管理和科研创新的全面支撑。[结果/结论]将机构知识库建设放在整个科研环境中,实现机构知识库与科研管理的有机结合,为科研管理提供支撑服务。 相似文献
67.
引导初中生将曾亲身体验过的地理知识纳入本人的认知系统——“地理知识库”。这是一个关于地理教学是否真正着眼于学生的个性发展和主动发展的重要问题。为了切实解决这一教学问题,近年来．我努力拓展教学视角,充分利用现代教育媒体技术所具备的“多媒体化、语言化、智能化”的功能,多层次、多角度地将现实生活中鲜活的地理带入课堂,融入学生的情感世界,并且通过再现情境、精心示导、广设舞台等多种教学举措, 相似文献
68.
在学术信息开放获取运动的推动下,传统的学术信息交流体系在当今泛在化数字科研环境(e-Science)中已无法适应全部科研活动的需要。新的学术信息交流模式不仅包括我们所熟知的机构知识库(Institutional Repository),还包括近些年不断涌现并得到迅速发展的研究数据管理(Research Data Management)、开放获取期刊(Open Access Journals)等。数字科研环境下,对学术信息的组织已经逐渐从过去单一的以文章为对象来组织内容,逐渐转向从期刊、科研项目、科研单位、科研人员等多个维度来组织学术信息。如此多维度、复杂的学术信息,单纯采用传统计量方法已经无法对它及其存储的资源进行全面的评价。 相似文献
69.
基于所需即服务所向的图书馆服务理念,论文以读者需求为出发点,通过对新阅读时代读者数字社群特征和图书馆优势进行分析,提出图书馆应利用自身优势,为数字社群用户提供高速、免费、开放的存储环境,实施信息交互,形成以数字社群为服务目标的图书馆服务体系。 相似文献
70.
摘要论文介绍了8种数字资源长期保存开源软件：Invemo、DSpace、Epfints、Fedora、Dmpal、i-Tor、MyCoRe和OPUS,阐述了它们的产生和发展过程,并从软件概况、技术规范、知识库及系统管理、系统性能及系统维护5个方面进行了比较分析,概括了这些软件的共同点和不同点,希望能够为各机构选择长期保存软件提供参考,并为国内从事数字图书馆系统设计和开发的同行提供参考。 相似文献