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写作教学的过程,首先应当重视文化的阅读与熏陶。中国文化的魅力,有其自身的独特性。如何把中国传统文化运用到写作中,怎样实施阅读于写作的教学模式呢?这是写作教学中必须理清的问题。体验式阅读,是写作人才培养的必有含义。体验式阅读,应该放在协同育人平台、课程融合教学中实施,还必须紧贴生活,体现时代气息。  相似文献   
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吴汉华  倪弘 《图书情报工作》2019,63(13):114-121
[目的/意义]欧洲阅读联盟是欧洲社会力量开展阅读活动的母平台,联盟成员所开展的阅读活动既有差异,也有共性,社会影响力大。通过对欧洲阅读联盟成员所办阅读活动及其规律的分析,可为我国公共图书馆主导与开展阅读活动提供借鉴。[方法/过程]概述欧洲阅读联盟,对其成员类型进行解析,并对每一成员的阅读项目进行共性分析,凝练出阅读活动的经验及规律。[结果/结论]我国应建立多级阅读推广力量,建立政府购买阅读服务长效机制,开放图书馆的阅读活动空间,提升阅读活动频率,开发多样化、差异化的阅读活动。  相似文献   
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体验式教学实践中,教师通过结合学生生活中一些实际的情境,促使学生学习状态由"被动"向"主动"的转变,使其充分感受到这一教学活动的乐趣,进而促使其得到更好的发展。接下来,我们就针对小学英语阅读教学中体验式教学的应用进行了探究,希望对后期相关教学有所帮助。  相似文献   
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在高考备课复习中,当年高考试题一直是教师课堂复习的重点素材之一,给来年考生提供学习借鉴,更给教师教学指点迷津,提升考生的备课复习学习效率。2018年高考落下帷幕,其留下的试题成为教师教学研究的重要资源。文章对阅读理解题型与"七选五"题型进行简单分析,为2019年复习提出一些实用备考策略。  相似文献   
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新一轮课程改革倡导开展多样化的探究式学习,超原形阅读可以开启学生探究的大门。本文界定了超原形阅读和原形阅读的不同概念。积极引导超原形阅读,开启学生探究大门,并从触摸作者文思、跳出作者文思、进入主体体验、深层多元解读、学会存疑留问等五个方面进行有效探究。努力实现超原形阅读对作品内涵的深刻理解,让学生探究能力有质的飞跃。  相似文献   
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《河西学院学报》2019,(1):120-125
我国的少数民族学生课外阅读研究尚处于初级发展阶段。已有的研究内容包含课外阅读的意义、基础理论、现状、问题及对策等方面,近年来取得了一定的成果。但少数民族学生课外阅读研究尚处于不成熟阶段,理论研究不够深入;研究方法单一,缺乏多学科综合研究;研究内容单一,研究结论尚不明确。今后,加强少数民族课外阅读的基础理论研究,关注以"人"为主体的课外阅读实践研究,开展多学科的联合研究,提升研究的广度与深度。  相似文献   
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共餐文化是中国民众情感交流需求的结果。但近年来,共餐制在传播病原微生物上所带来的公众健康隐患,如增加幽门螺旋杆菌、甲肝、手足口病等传播和感染风险,不容忽视。因此,提倡实施和推广公筷公勺制具有必要性,需要提高大众对共餐制隐藏的公众健康问题的认识及对公筷公勺制的认同感。  相似文献   
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