全文获取类型
| 收费全文 | 73篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 32篇 |
| 科学研究 | 6篇 |
| 体育 | 30篇 |
| 综合类 | 8篇 |
| 信息传播 | 3篇 |
出版年
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 4篇 |
| 2013年 | 2篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 4篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 5篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 4篇 |
| 2006年 | 1篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
排序方式： 共有79条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
对青少年运动员运动性贫血的调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对几所省级重点体校的150名在训男女青少年运动员的血红蛋白进行了测定和分析,结果表明:参加训练的青少年运动员因运动项目和性别的不同,在大运动量训练后其发生运动性贫血的程度各不相同. 相似文献
62.
对"快乐体育"的再认识 总被引：3，自引：0，他引：3
一、"快乐体育"的定义
"快乐体育"是在挖掘、借鉴古今中外教育思想的基础上,结合现行教育方针和现代教学论而提出的一种新的体育教学模式.其中"乐"则是指教师乐教和学生乐学.无论是乐教还是乐学均体现出"乐趣"也即所谓的"愉快"."乐趣"是具有感情色彩、抽象的东西,必须有快乐的内容和质量,通常满足是快乐的根源,而快乐并非意味着一种轻松,有时则是"苦中有乐".这主要是由学生自身的能力水平与挑战水平(学习目标)所决定的. 相似文献
63.
64.
为个体的身心健康服务是体育运动的终极目标,个体主体性的丧失以及由此导致的个体在利益蛊惑下的身体冒险却成为竞技体育运动发展过程中的巨大挑战,最终将影响竞技体育生态的可持续发展。 相似文献
65.
66.
民族传统体育在发展新农村体育中的作用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章运用文献资料法和逻辑分析法,分析了新农村体育发展的现状和民族传统体育发展的需要,认为在新农村体育中发展民族传统体育是利国利民的举措,政府加大投资是发展新农村体育的首要措施,农民健身的内容要坚持多样性、适宜性并保持与本地传统的、特色的优势项目相结合。 相似文献
67.
对表现型技能类体育项目现行评分机制进行分析,指出了其存在的主要缺点,如主观偏好、区分度低等.在此基础上,根据该类体育项目的特点,提出了决定其成绩的因素得分矩阵,利用多准则决策理论,提出了一种基于TOPSIS的评分方法,该方法充分综合不同专家主观偏好,从而剔除个别专家评分的影响比例.实验数据表明,与现行评分方法相比,该方法更加准确、合理. 相似文献
68.
武汉城市形象是一座城市内在历史底蕴和外在特征的综合表现,是城市总体的特征和风格.它在城市功能定位的基础上,将城市的历史传统、城市标志、文化积淀、市民风范、生态环境等要素塑造成可以感受的表象.并以武汉城市公共导识系统设计为重点来解读武汉城市视觉信息和城市设计.通过武汉城市公共导识系统设计来解析并建立起武汉城市视觉形象设计的应用体系,为武汉城市建设的发展、提升武汉城市形象、创建武汉文明城市和"两型"社会,提供理论指导和技术支持. 相似文献
69.
论学校体育与素质教育 总被引：8，自引：0，他引：8
通过对素质教育的涵义、学校体育与素质教育的关系以及素质教育与应试教育问题的反思及其对策等方面的探讨,揭示了素质教育的实质就是发展学生的个性。全面提高学生的综合能力和基本素质,为社会主义建设事业造就合格的人才。学校体育是学校教育的一个重要组成部分,其教育的特殊性决定了它对未来人才的培养有着其他学：件不可替代的作用。面对未来,学校体育必须重新认识自身的特点和价值,以适应21世纪教育改革的需要。 相似文献
70.
基于APH分析的教学型师范院校体育教师评价指标体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、专家访谈、AHP分析等研究方法对教学型师范院校体育教师评价体系进行了构建.指标体系从"德、能、勤、绩"4个方面作为大因子,下设13子系统和30项因子,并分别对各个指标给予相应的权重;在评价操作过程中结合权重和等级分值给予综合评价. 相似文献