全文获取类型
| 收费全文 | 4524篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 3899篇 |
| 科学研究 | 210篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 66篇 |
| 综合类 | 66篇 |
| 文化理论 | 19篇 |
| 信息传播 | 255篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 7篇 |
| 2021年 | 14篇 |
| 2020年 | 23篇 |
| 2019年 | 17篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 10篇 |
| 2016年 | 27篇 |
| 2015年 | 58篇 |
| 2014年 | 266篇 |
| 2013年 | 237篇 |
| 2012年 | 389篇 |
| 2011年 | 312篇 |
| 2010年 | 313篇 |
| 2009年 | 355篇 |
| 2008年 | 499篇 |
| 2007年 | 289篇 |
| 2006年 | 252篇 |
| 2005年 | 221篇 |
| 2004年 | 268篇 |
| 2003年 | 269篇 |
| 2002年 | 208篇 |
| 2001年 | 185篇 |
| 2000年 | 132篇 |
| 1999年 | 43篇 |
| 1998年 | 26篇 |
| 1997年 | 37篇 |
| 1996年 | 15篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 5篇 |
排序方式： 共有4528条查询结果，搜索用时 156 毫秒
71.
吕春霞 《自贡师范高等专科学校学报》2004,19(2):62-65
二十一世纪初是一个互联网络大发展的时代。在这个网络时代里，中华民族的传统文化感受着崭新的网络文化的多方面的冲击，当代青年的世界观、人生观和价值观也在经历着前所未有的嬗变。而网络时代的到来又与中华民族复兴之路上的改革开放事业糅合在一起，在这样复杂的背景下，广大青年的理想信念教育面临着机遇，更面临着严峻挑战，邓小平理论特别是其文化理论作为体现中国先进文化前进方向的理论对我们解决这一问题有着诸多有益的启示。 相似文献
72.
影响政治思想教育实效性的原因分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
赵来强 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):182-182
政治思想教育是学校对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质的主要途径，其教学内容和目标任务与社会主义精神文明的本质要求是完全一致的，探讨政治思想教育在社会主义精神文明建设中的实效性、地位和作用，不仅是加强和改善政治思想教育的重大课题，面且对于加强社会主义精神文明建设也具有重要的现实意义。 相似文献
73.
姚灶华 《山西教育(综合版)》2006,(12):29-29
“和谐校长”要有正确的人生观。校长是个特殊的角色,他所有的工作都是从人的精神世界开始的,旨在改变师生的精神世界,而不仅仅是物质世界的变换。因此,校长本身必须有较高的精神境界,他必须有丰富的情感,有充实的内心,对自己的人生走向有明确的认识和把握。校长不应该是被物质 相似文献
74.
在陶渊明的作品中，《归去来兮辞》历来是人们十分注重的一篇。这是因为，“沛然如肺腑中流出”的这篇作品，全面集中地反映了陶渊明的思想。而在欣赏陶渊明优美辞的同时。读也会对陶渊明的人生哲学作客观、全面的观照。这篇“因事顺心”而创作的作品，完全可以看作是陶渊明自己对人生观、价值观、审美观的一种诗意自白。 相似文献
75.
76.
德育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有决定性的影响。因此，抓住时机开展低年级学生的德育工作，是十分必要的。笔者通过多年教学实践，就在低年级中开展德育工作总结以下经验。 相似文献
77.
新时期加强大学生理想信念教育的措施 总被引：1，自引：0，他引：1
王影 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):156-157
理想信念是由理想和信念构建的一个综合性概念。理想通常指一种关于未来奋斗目标的想象,而信念则是指人内心确信和秉持的观念。理想信念是世界观、人生观、价值观的集中体现,是人们对未来的想象和设计。当代大学生的理想信念直接体现着国家和民族的理想信念。新时期加强当代大学生的理想信念教育,使其真正建立起为人民服务,为社会主义服务, 相似文献
78.
段亚军 《岳阳职工高等专科学校学报》2003,18(1):77-78
社会转型给学校美育工作提供了有利条件，也带来了新的挑战。学校美育不能再单纯依靠传统的道德教育方法。心理学在学校美育中的运用，能增强学校美育工作的科学性和有效性。因此，必须把心理学与学校美育结合起来，实现以人为本科学育人的目的。 相似文献
79.
现实生活中，形式主义林林总总，花样繁多，究其存在的原因，一是干部管理有弊端；二是干部的个人主义思想意识在作怪；三是干部的思想方法有问题。克服形式主义，必须完善干部的管理，考核制度，用制度铲除形式主义存在、滋生的土壤；克服形式主义的根本所在是加强对干部的宗旨观念教育，世界观、人生观、价值观的教育；克服形式主义的关键是从领导干部做起。 相似文献
80.
张建民 《中国职业技术教育》2007,(2):39-39
1．立志乐道
古代教育家认为，进行道德教育首先解决的是人生观问题，普遍重视立志乐道的教育，要求学生确立人生的远大理想和宏伟目标，明确前进的方向，坚定前进的信心。孔子说“人无远虑，必有近忧”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。做到“乐道”，具有“朝闻道，夕死可矣”的情感。汉代杨雄认为，没有远大的志向，容易半途而废。朱熹认为，为学之法的第一条就是“居敬持志”。陆桴亭说“学者欲学圣贤，须是立志第一。志是入道先锋。先锋勇，后军方有进步；志气锐，学问乃有成功。”[第一段] 相似文献