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71.
刘磊  刘萍 《体育世界》2008,(12):73-75
通过对江西省高校开展民族传统体育教学的现状调查分析,针对存在的问题和薄弱环节,提出了新的对策研究,并从学科建设、师资培养、教材创编、教学内容设置和教法组织形式上等方面加以阐述,旨在为江西省高校民族传统体育教学提供新的思路。  相似文献   
72.
加入WTO对我国行业经济发展的深远影响   总被引:3,自引:0,他引:3  
中美协议签订之后,中国加入世界贸易组织WTO指日可待。本文就中国加入WTO之后可能会对国内各主要产业所产生的正反两方面的影响进行了简单的概括和分析。认为:虽然加入WTO短期内会对某些行业带来不小的冲击,但是从长远来看总体上讲还是利大于弊,即使是对于这些短期内会大受冲击的行业来说,经过竞争赢得挑战也是一件好事。但对于即将面临的困难也应该有充分的思想准备和实际行动。  相似文献   
73.
先去洗手间再去面试面试之前,必须做好一切心理准备。以下几条,不妨记住:面试15分钟前到达。仓促上阵,气喘会加剧你的心理紧张;先去卫生间,不管是否有尿意,它有利放松心情;进入面试者大门前,先擦掉鞋上的灰尘,并平整衣服;下雨时,要注意伞上的雨滴;从大楼里出来的人,都应礼貌地打招呼,哪怕是点头微笑;头发是否整洁?有无凌乱,可充分利用卫生间里的镜子,顺便做个鬼脸,可增强信心;如果事先带件衣服,赶紧换下;牙齿干净吗?是否有口臭?化妆是否太夸张?香水气味是否过于浓烈?手干净吗?重新检查携带物,看看有没有遗留什么东西,干净的手帕或纸巾有吗?  相似文献   
74.
“动物是人类的生存伙伴,有了它,世界才如此丰富多彩,生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里,动物与人应享有同样的生存空间。”这种认识恐怕是今天的人类对人与自然的关系最理性的思考。但思考归思考,悲剧故事还在上演。如今,人类文明的浪潮席卷了地球的每一个角落,不断压缩动物们的生存空间,掠夺它们的生存资源,使它们成为人类文明的牺牲品。随着物种的日渐稀少,终有一天人类会尝到自己酿造的苦酒。人教版实验教材《语文》七年级下第六单元为我们提供了一组人与动物关系的警示录。一、人性的凶残在刀耕火种的时代,狩猎是人类无可厚非的…  相似文献   
75.
数控编程是一门理论性和实践性都很强的课程,课程的教学目标是培养学生熟练掌握数控机床的编程和操作技能.传统的教学法往往只注重理论知识的讲授,无法实现对学生数控编程与操作技能的培养.采用项目教学法能把理论教学与实践技能的培养有机地结合起来,可以达到培养学生数控编程与操作技能的目的.  相似文献   
76.
三维地理信息系统的应用愈来愈广泛深入,城市三维基础地理信息系统采用了先进的测绘技术、GIS技术、计算机技术,文中介绍了包钢稀土钢板材公司三维地理信息系统的建立,及建设三维地理信息系统的流程,分析了过程的关键技术,并就系统在工厂管理中的实际应用进行了说明.  相似文献   
77.
刘萍 《生活教育》2015,(5):14-15
在全面实施素质教育的今天,教育现状令人堪忧。以分数评价学生、以升学率给学校定等级,大中小学不时出现学生自杀的极端事件;能考高分,却缺乏基本的生活能力。从十年前马加爵案到2013年复旦大学投毒案,还有被网友翻出的至今悬而未决的1995年清华大学女生朱令被铊盐投毒等等,这些行为的发生无疑与教育密切相关。教育的本质不仅在知识的传授,更在于心智的健全、人格的丰满。当前教育仍存在很强的功利性,导致很多学生为学习而学习,为读书  相似文献   
78.
大学数学教育的根本目的就是满足社会经济发展需求,为国家培养多样化、多层次技能型人才。为了响应教育部加快发展本科职业化教育的要求,大学数学也应该朝着职业化要求进行改革,使大学数学在转变大学生职业能力培养的进程中起到作用。大学数学课程需要适应职业化改革要求而改革课程结构、教学方法和手段、教学模式,促进大学生的职业能力提高。  相似文献   
79.
刘萍 《学子》2015,(2):32
《音乐课程标准》明确指出:"以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程"。也就是说,这一新的教学理念不是一种点缀,也不是偶尔为之的一件小事,更不是一种虚无缥缈的空洞说教,它是音乐教师在教学工作中必须自始至终的、全面彻底的、自觉遵循的、认真贯彻的教育哲学。我们可以把音乐审美的本质和态度投射到审美教育的实践中去,有效地引导学生从事音乐审美活动。一、根据学生年龄特征,灵活选择教学方法在中小学音乐教育教学中,教师应当从学生的审美心理  相似文献   
80.
刘萍 《高教论坛》2015,(1):101-103,106
作为高职高专院校专业主干课程之一,《文学概论》课程现有的教学改革缺乏深入细化的思考和行之有效的改革举措,十分有必要以应用型人才培养模式为导向,深入细化教学改革,积极追求新的教学模式和实践体系,建构新的评价考核模式,在增强学生文学素养和专业能力的同时,切实培养他们的职业能力,真正实现与其他课程尤其是方向性实践课的对接。  相似文献   
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