杜威,离中国有多远--杜威教育思想对中国教育的启示     

安超  安涛 《现代企业教育》2006,(10):82-83

杜威在所设想的教育目的的指导下,创立了一套较为完整的教育思想体系,对教育的基本概念、教育过程、课程与教学论等诸多问题进行了论述,并通过各种方式努力实践他的教育观.杜威针对当时社会和教育时弊提出的教育理论具有前瞻性和相对可行性,对现今的中国教育仍然有着不可估量的理论和现实意义.  相似文献   

信息技术与课程整合过程中校长角色的分析     

安涛安超  王显文 《信息技术教育(陕西)》2006,(3):27-28

对于如何有效地进行信息技术与课程整合，有关的观点可谓众说纷纭，不同角度不同层次都有不同的见解，站在校长的角度，分析学校校长在整合过程中所承受的压力以及校长角色在整合过程中的重塑，对正确全面认识学校教育信息化具有十分重要的作用。  相似文献   

在职业教育中贯彻创新教育问题初探     

安涛  阎宜静 《石家庄职业技术学院学报》2004,16(5):25-26

“创新教育”既指在学校教育中对学生创造能力的训练与培养，又指创新教育方式和教学方式。在职业教育中进行创新教育，一要使创新教育与素质教育相结合；二要创新教育方法。  相似文献   

关于大学生诚信问题的思考及对策分析     

边亚娟  安涛 《中国教育技术装备》2008,(10):17-18

对当代大学生中存在的诚信问题及其产生的原因进行分析,并结合实际提出加强大学生诚信教育的一些对策。  相似文献   

中小城市温室气体清单编制实践研究     

李晓亮  齐海云  安涛  李克国  耿世刚 《科技管理研究》2016,(4)

我国还未建立统一标准的市级温室气体清单编制方法,对于经济总量小、温室气体排放量较大的中小城市,更加需要一个编制范围统一、结果数据可比的工作体系来指导实践工作。目前正开展此项工作的城市多以《省级温室气体清单编制指南》作为参考,该指南以IPCC 2006为基础,结合我国温室气体排放特征,在省级层面上界定温室气体种类、关键排放源、活动水平及活动因子等内容,但该指南在指导中小城市清单编制过程中,在全面反应当地的实际情况要求上,存在可能遗漏部分排放量较大的生产部门的现象。本文旨在简要梳理我国城市温室气体清单编制工作进展的同时,结合秦皇岛市清单编制过程中应用省级指南的实践和经验,重点阐述中小城市在清单编制过程中的工作流程、数据来源、获取方式及实践过程中出现问题,最终对我国城市温室气体清单编制工作提出几点建议。  相似文献   

从金山县市镇看江南市镇在区域史研究中的价值和意义     

安涛 《商丘师范学院学报》2007,23(7):47-52

20世纪80年代以来,史学研究在不断求新和借鉴国外人文社会科学研究理论和方法的思潮影响下,区域史的研究在国内逐渐得到越来越多的学者的关注.区域史的研究成为新的研究视角和重要学术走向,传统史学研究开始向区域化方向转换.明清时期,由于商品经济的发展,江南市镇普遍兴起,市镇作为＂农村之首、城市之尾＂,是区域史研究很好的切入点,对区域史研究来说具有典型意义和范本价值.对江南市镇进行深入和细致的研究不仅具有重要的学术价值,还具有一定的现实意义.  相似文献   

改进党的执政方式,推进政治文明建设     

安涛  左永强 《陕西教育》2006,(12)

建设社会主义政治文明,是我们全面建设小康社会的一个重要目标。其中,坚持中国共产党的领导是我国政治文明的核心和特色。当前,我们党传统的执政方式随着国家和社会的发展已经显示出其弊端,影响和制约了我国政治文明的建设和发展。因此,我们必须改进党的执政方式,通过党的执政方式的创新,把我国的政治文明建设推向前进。  相似文献   

新课改中体育课程资源的开发     

安涛 《陕西教育》2006,(7):76-77

在我国学校体育改革过程中，体育课程资源是一个崭新的概念和课题。体育课程资源是体育果程设计、编排、实施、评价等整个体育课程发展中可以利用的一切人力、物力以及其他资源的总合，是实现体育课程目标的基石。所以，体育课程资源的开发应该从以下几个方面着手：  相似文献   

论远程教育在学习化社会建构过程中的作用     

安涛  刘晓冬 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):11-12

人类正在向学习化社会迈进，学习化社会的学习理念是传统教育理念的超越。远程教育以开放教育观念为核心和精髓，在构建学习化社会中具有不可替代的优势。远程教育对学习化社会的支持作用表现在：为学习化社会搭建教学资源平台；为学习化社会提供学习环境；为学习化社会个体的学习奠定了基础。  相似文献   

大学生道德生活中"知行背离"现象探析     

王晓青  安涛 《河北职业技术学院学报》2007,7(1):66-67,65

道德认知与道德行为相统一,是道德建设的关键。当代大学生的道德生活中普遍存在着“知而不行”、“知而错行”、“高知低行”等“知行背离”现象。深入分析知行背离的表现及形成原因,并对实现知行统一的实效性进行探讨。  相似文献