首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   99篇
  免费   1篇
教育   69篇
科学研究   8篇
体育   2篇
综合类   1篇
信息传播   20篇
  2024年   1篇
  2023年   3篇
  2022年   3篇
  2021年   1篇
  2020年   3篇
  2019年   2篇
  2017年   3篇
  2016年   1篇
  2015年   3篇
  2014年   8篇
  2013年   8篇
  2012年   8篇
  2011年   15篇
  2010年   6篇
  2009年   1篇
  2008年   5篇
  2007年   5篇
  2006年   5篇
  2005年   7篇
  2004年   3篇
  2003年   8篇
  2002年   1篇
排序方式: 共有100条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
"三生教育"是教育本真性的体现,其与高职德育的融合,能有效地促进德育教学与实践,激发学生站在人文精神和教育精神有机结合的高度上,关注生命、生存和生活的根本意义,帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观,提高高职学生人才培养质量,实现人生本体意义。  相似文献   
72.
针对污染生态学课程的特点,结合生态学专业人才培养目标,在教学中采用了主动实践、分组讨论、实验与实践相结合等多元化教学方法,构建了"实验—辨识—展示—报告"的一体化考核体系,激发了学生学习兴趣,促进学生素质和能力的培养与提高,有利于获得良好的教学效果。  相似文献   
73.
本刊讯2005年12月底,韩寒携最新长篇小说《一座城池》在内的四部作品,与二十一世纪出版社合作,其中主打2006贺岁新作《一座城池》以50万册起印,将于近日在全国闪亮上市。据介绍,这部小说是韩寒迄今倾注心血最多的一部著作。小说描写了“我”“健叔”“王超”“阿雄”等一群不羁  相似文献   
74.
“感触数学”就是让学生主动“感悟”、“触摸”数学知识 ,用自己全部的心智去感悟、理解、欣赏、评价 ,解决具体问题 ,从而获得数学知识 .“感触数学”尤其强调让学生在获得数学知识的同时 ,要伴以酸、甜、苦、辣或喜、怒、哀、乐等各种体验 ,知识与体验共鸣 ,合辙共振 ,这种唤起学生的原始冲动 ,不是倒退 ,恰是一种“回归”、“复兴”,因为知识与情感是与生俱来的一对“孪生姐妹”.可以说 ,学生面对数学知识无动于衷 ,对“枯燥的说教”实行“拿来主义”的政策不是真正意义上的数学学习 .北宋理学家程颐曾说 :“教学未见意趣 ,必不乐学”;…  相似文献   
75.
文化素质是大学生整体素质的重要组成部分,加强文化素质教育是培养厚基础、强能力、高素质人才的重要途径.本文阐述我校开展文化素质教育的一些有益探索.  相似文献   
76.
本研究基于中国学生英语口语语料库(SECCL2.0)的会话语料,考察学生会话中回应词的使用情况。研究结果显示:(1)学生会话中回应词使用频率较低,使用种类单一;(2)高分组和低分组在回应词的使用频度和多样性上没有明显差异。以上结果对口语教学有一定启示:回应词应当纳入日常教学内容,培养学生积极领会说话者的话语信息并且适时、得体地作出反馈的能力,从而提高学生的会话交际能力。  相似文献   
77.
应用模糊数学理论,把模糊综合评判法应用到"双师型"教师教学评判研究中,通过建立因子集、评价集、隶属函数和权重集,实现了对"双师型"教师教学等级综合评判。  相似文献   
78.
为掌握高职思想政治教育的研究现状与热点,通过对中国知网6991篇文献的计量分析,梳理我国高职思想政治教育经历的探索起步、快速发展和稳定发展3个阶段。结果表明:国内高职院校高度重视思想政治教育研究工作,取得了一批研究成果,并形成了研究的核心期刊区。但作者之间的合作较少,缺乏具有较强影响力的研究团队。通过多维尺度分析,提炼出思政课教学与改革、思想政治教育与校园文化、网络思想政治教育、思想政治教育创新与实效等4个研究热点,旨在为其他教育工作者的进一步研究提供参考借鉴。  相似文献   
79.
秦娟 《华章》2011,(18)
高校的女生工作直接关系到学风和校风的建设乃至高校人才培养目标的实现.掌握当代女大学生的思想道德现状及其产生的原因,教育女大学生正确认识自己,注意发挥自身优势.针对高校环境现状和女生特点,创建和谐校园,营造良好氛围,较好地做好高校女生工作.  相似文献   
80.
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,思想政治教育迎来新挑战与新要求。通过分析心理学视角下新时代思想政治教育路径再塑的可能,提出以积极心理学路径创新思想政治教育教学,围绕课程内容、教学方法和教学实践三个方面探讨采用积极心理学的路径方式,希望通过培养学生具有积极的品质人格,帮助他们形成良好的心理品质和行为模式。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号