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英语写作中的讨论与体验是学生学习生活的方式,在英语写作教学中具有积极的作用,教师要善于运用好这一技巧,以提高学生的英语写作水平。 相似文献
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张文霞 《英语大王(小学)》2005,(10)
Hello,everyone.很多同学都知道Pardon?的意思是“请再说一遍”,而且是用升调(↗)。可是pardon还有表示道歉的功能,意思是“对不起”,相当于单词sorry,但是得用降调(↘)。请看看下面的例子: Tom:You ran into my bike.你撞了我的自行车。Betty:Pardon me(↘).对不起。 相似文献
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《阿房宫赋》是晚唐诗人杜牧的一篇名赋,也是传统语文教学的重点篇目,每教一遍,似乎都有新解。古人云:“好诗不厌百回读。”《阿房宫赋》可谓“百教不厌”。其魅力就在于,它把瑰丽的景色描写与深沉的忧国忧民的情怀完美地结合起来,让人们在得到强烈的审美感受的同时,深切地领悟到骄奢淫逸,必然导致亡国的历史真谛,表达了作者以民为本的思想认识。本文试图通过对《阿房宫赋》的独特的艺术表现手法的分析,以更好地理解作品所包含的思想内容,加深对作者写作目的的认识。 相似文献
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张文霞 《晋东南师范专科学校学报》2003,20(1):52-54
文章从《文选》李各注所引《说文》的被释字入手，将之与今存大徐本《说文)进行比较，且加以分析，最后归纳出李注《文选》在注释词语时的一些特点及其对今本《说文》的贡献。 相似文献
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试论大学英语阶段的实用性教学 总被引：2，自引：0，他引：2
本文扼要地回顾了近年来大学英语教学所发生的变化，以及存在的某些问题。在此基础上，探讨了大学英语教学所面临的挑战与形成的共识；并根据清华大学外语教学改革的情况，介绍了实用性英语教学的指导思想，主要特征以及实际效果。 相似文献
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1996年,全国有8所高校作为试点单位开始尝试设计开发有各校自身特色的、不局限于四、六级考试模式的大学英语水平考试。清华大学作为试点单位之一,于1996年秋季学期尝试推出了清华大学英语水平考试(Ⅰ)(简称TEPT—1),这是针对已修完大学英语基础阶段课程的清华本科生而设计的考试。TEPT—1的最大特点是大量采用主观题目来综合考核学生实际运用语言的能力,这一考试在1999年得到国家教育部的认可。本文对TEPT—1的设计开发和实施情况进行了概括介绍,对其信度、效度进行了简略评估,并对2002年4月在清华部分教师和学生中进行的有关TEPT—1的问卷调查进行了分析。 相似文献
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张文霞 《英语大王(小学)》2006,(6)
据了解,许多同学都喜欢吃pizza(比萨饼),它是一种上面有各种蔬菜馅的饼。由于它的味道鲜美,所以深受大家喜爱。 pizza是意大利的传统食品,意大利人烘烤pizza已有2000多年的历史了。现在它之所以能流行于世界众多国家,这还与第二次世界大战有 相似文献
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科研的商业化倾向与科研体制的导向 总被引：3，自引：0，他引：3
我国在科研体制改革过程中出现了显著的科研商业化倾向,本文分析了这种现象的多方面影响以及造成这种现象的原因,提出了让科研体制导向回归本位的建议。 相似文献
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培养学生参与意识,促进学生主动学习 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育的基本特征是强调个体的全面发展或者说个性发展。素质教育的实质就是对学生实施主体性教育。在课堂教学中要切实落实素质教育,教师在教育观念上应该树立正确的“学生观”。充分尊重学生的个体和个体发展的需要,强化学生是学习的主体。学习是学生个体发展的需要,引导学生主动参与学习的全过程,促进他们知识能力在参与的过程中得到全面提高。一、强化学生主体意识,激发学生学习兴趣。主体意识是主体作用于客体的活动中表现出的主观能动性。培养学生的主体意识,才能使他们成为教学活动的主体,实现他们的社会化和个性化。才能真… 相似文献