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81.
罗敏 《文教资料》2011,(16):29-31
本文主要探讨"半A半B"结构的整体功能,在句法上,它可以充当定语、状语、谓语和宾语;在语义上,该结构体表示的是一种模糊义。  相似文献   
82.
义务教育是人的全面可持续发展的最基础性教育,事关"四个全面"的战略布局。本文以湖北省十堰市城乡义务教育发展现状的对比研究为基础,分析了欠发达地区城乡义务教育发展失衡的主要原因,提出了完善义务教育基本标准体系,建立师资统一管理平台,整合乡镇义务教育资源,改善乡村公共交通条件,强化乡镇义务教育信息化建设,推行城乡义务教育学校对口合作发展等对策建议。  相似文献   
83.
随着科技的进步,以及大数据时代的来临,一些新的教学资源组织方式和教学模式如翻转课堂(Flipped Classroom)和微课程(Mini course)逐渐兴起,不仅给中职体育教学呈现全新的教学理念、教学思想、教学方式和教学方法,而且在促进中职体育教育工作者不断思考,如何借助新兴的信息技术成果,发展和创新体育教育教学的新模式,推进课堂过程中学习方式、教学方式的变革,从而实现教育教学的高效发展。本文就中职体育教学的现状,探析将翻转课堂和微课程适于融入中职体育教学的原因。  相似文献   
84.
非智力因素是学生学习的动力,是学习积极的心理机制.非智力因素(情感、意志、需要、态度、目标、抱负),能促进学生的智力健康发展,学习积极性高,态度正确,求知欲旺盛,注意力集中,自制能力强,这就有助于他们学习成绩的提高,促使智能发展和发挥.  相似文献   
85.
罗敏  田晓霞 《科技风》2012,(21):175
森林资源在人类社会的发展过程中起着重要的作用,有着巨大的生态、社会以及经济效益,但是现阶段的管理和利用过程中存在大量的问题,如何实现森林资源的可持续发展迫在眉睫。本文在分析森林资源重要作用、目前管理利用中存在问题的基础上,有针对性的提出了促进森林资源可持续发展的对策。  相似文献   
86.
思想政治教育中受教育者的接受心理包括认知接受心理、情感接受心理、意志接受心理。接受心理障碍亦包括认知接受障碍、情感接受障碍和意志接受障碍。受教育者自身的心理因素,教育者角色定位不准、威信不高,环境影响是接受心理障碍产生的主要原因。受教育者接受心理的优化途径主要是优化思想政治教育中受教育者接受心理的基本理念、接受心理的过程、接受心理的环境等。  相似文献   
87.
罗敏 《内江科技》2010,31(6):206-206
观察是认识的窗口,是思维的前提,对于事物,如果没有敏锐而细致的观察,就不能深入认识事物的本质。在化学实验中如何进行化学观察是非常重要的,让学生学会如何观察是实验课成败的关键。  相似文献   
88.
罗敏 《职大学报》2007,(4):56-57
逆向思维是相对于习惯思维的另一种思维方式,它的基本特点是:从已有思路的反方向去思考问题。本文通过构造满足罗尔定理条件的辅助函数的思维方式,培养学生学会用逆向思维的方法去思考问题,从而提高分析问题、解决问题的能力。  相似文献   
89.
罗敏 《兰台世界》2007,(22):66-67
本文通过分析知识管理的内涵以及图书馆参考咨询工作的当前特征,探讨了在参考咨询工作中实施知识管理的必要性,提出了在参考咨询工作中实行知识管理的关键措施。  相似文献   
90.
因为有了你     
夜晚的乡村,静谧得有点怕人。我睡在床上,可怎么也睡不着,心里不停地问:妈妈怎么了?以前我得了奖她可比我还高兴啊,但今天怎么了?  相似文献   
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