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871.
“双减”政策是国家基于减轻学生的学业压力,推动学生兴趣以及全面发展出台的政策。“双减”不仅要求作业量的减少,更要求作业的灵活性与因材施教。初中阶段是一个承上启下的阶段,作业的布置更是重中之重,“作业优化”是双减政策的必然要求。初中语文作业在设计中坚持分层原则可以有效地减轻学生过于繁重的学习负担,让不同层次的学生在自己的能力基础上得到提升。教师要考虑多方面因素,在进行作业设计时充分的尊重学生个体差异,坚持因材施教的原则,为学生设计分层作业,让学生的语文综合素养得到提升。 相似文献
872.
873.
李磊 《中国高校社会科学》2024,(1):134-143+160
地方势力与王朝统治互相支持,是南朝时期吴郡地方政治的特点。侯景之乱中,吴郡地方势力先是积极援助朝廷,之后又为维护地方利益而起兵,但在失去王朝体制支撑的情况下,其军事化路线并不成功。代表吴郡士族参与梁陈易代的名士群体与建康的门阀社会或萧梁末期的江陵朝廷关系密切。梁陈之际,吴郡地方势力归附于在三吴地区建立政治根基的陈蒨。天嘉二年始,陈朝形成以宗王出镇吴郡的惯例,吴郡地方势力占据着郡掾属的职位,出任宗王将军府、王府僚佐,实现了从地方到朝廷的流动。陈朝虽因南川豪强而兴,但当建都建康并以三吴为统治核心区时,政权形态则趋同于晋宋齐梁。在这一过程中,三吴与建康之间的结构性关系起到了促成作用。 相似文献
874.
现阶段随着互联网技术水平的提升,新媒体发展的速度在不断加快,在媒体中所占的比重也在不断增加.现在人们的生活习惯发生了极大的改变,人们越来越不愿意观看较长的视频.所以时下短视频大行其道.本文首先对短视频制作进行了概述,然后从新媒体的角度分析了短新闻视频制作策略,以提高短视频制作能力,更好地推动短视频的发展. 相似文献
875.
本文首先阐述了基于核心素养背景开展高校网球教学的必要性,网球教学能强健学生体魄,强化学生自主调节心理变化与情绪情感的能力,让学生始终保持平和心态参与网球运动;接着分析了基于核心素养背景开展高校网球教学的问题,立足教育模式过于单一、教师引进的教学内容单调无趣、教师网球综合能力有待提升等问题,积极探索解决策略;最后,通过发挥学生核心作用,不断完善教学内容,整合教育资源,激发学生对网球技能的认知兴趣,深化网球技能的掌握,提升应用能力。 相似文献
876.
中国式现代化的实现离不开劳动,对学生进行劳动教育是社会主义现代化建设的现实需要。新时代学校劳动教育与中国式现代化的五点特征有着丰富的关系耦合,为中国式现代化建设培养全面发展的高素质劳动者已经成为学校劳动教育的现实关照和时代使命。目前,学校劳动教育存在资源供给软化、社会认知异化、课程内容固化的现实挑战,不能满足我国现代化建设的需求,在一定程度上影响了现代化的实现进程。把握学生的现实需求,满足中国式现代化建设的需要,需要从保障与监督、倡导与合作、继承与创新等方面着手,推动学校劳动教育走向全民化、常态化、现代化,不断提升学校劳动教育的实效性,为实现中国式现代化助力。 相似文献
877.
随着辅助生殖技术(ART)于西藏地区的成熟应用与不断发展,区内不育症患者逐渐选择本地进行ART,致使治疗性供精需求提升,但因西藏目前尚未建设人类精子库,所需供精仅能从内地精子库调配,无疑增加了医疗成本。同时,基于本地藏族患者倾向藏族男性供精的特殊需求,及男性生育力保护需求,西藏人类精子库建设具有必要性。但另一方面,鉴于西藏独特的自然和社会人文环境,精子库建设面临一些区别于内地精子库运营管理中所曾出现的问题,如地旷人稀背景下的近亲婚配风险问题、社会人文背景下的供精量保障问题、高原低氧环境下精子质控的标准问题等,均需要理清明确。西藏人类精子库除发挥医学诊疗作用之外,亦可以承担相关的医学科研工作以弥补低海拔地区实验室无法精准模拟复制高原环境的缺陷,二者互促互进,此举对于高原生殖医学的发展有重要的理论和实际意义。 相似文献
878.
该文基于“矿井通风学”课程实验教学,设计搭建了安全系数高、可实时感知、沉浸式体验感强、无障碍考核的矿井通风平台;以煤矿真实测试流程为参考,设计了矿井通风实验教学方案;并进行了矿井气候参数与通风阻力测试实验及实验教学效果考核。实验测试结果表明:平台环境下,重复测试结果偏差低于1%,平台测试环境稳定性强;利用全景单向玻璃窗实现了对实验过程的安全监控及不中断、无干扰考核,使考核结果更为客观。该平台在满足实验教学需求前提下,可为智能通风、灾变应急逃生等科学研究提供基础测试平台环境,发挥了平台的最大应用价值。 相似文献
879.
独立学院整合公办高职高专资源从而转型为本科层次职业学校,既是推动独立学院转型发展的有益探索,又是实现高等教育资源有效整合的重要路径。针对转型过程中存在的政府指导不够精准、多方利益诉求交织、人员安置问题初现、融合发展难点凸显等诸多困境,必须发挥各级政府、母体高校、独立学院、公办高职高专等多元主体的协同治理作用,尤其要在提升政府协同治理能力、树立命运共同体行动意识、完善社会风险防控机制、探索两校融合发展新机制及构建多元主体协同办学格局等方面做出努力。 相似文献
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