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91.
论运动竞赛的社会效益 总被引:4,自引:0,他引:4
现代社会中运动竞赛的发展已超出了它原有的含义,和政治、经济、艺术、教育等联系在一起,在人类社会生活与文明进步中发挥着作用。论述了运动竞赛的社会效益:促进社会稳定与发展,为社会提供规范的竞争范式、使人们形成良好的竞争意识,丰富社会文化生活,推动体育文化的传播与发展等。 相似文献
93.
摘要:通过文献资料法,以我国民族传统体育文化为研究对象,运用社会学的“结构—行动”理论,基于现实经验对我国民族传统体育文化变迁动力类型进行探究。研究结果:1)我国民族传统体育文化发展的历史分期可分为平缓期(新文化运动之前),剧变期(20世纪上半叶的新文化运动)及转型期(20世纪80年代中后期-至今)三个阶段;2)我国传统体育文化作为一个结构的存在,包括物质、观念、组织、行为和制度五大要素,并且这五大要素不是孤立的,而是作为一个系统存在的,除了相互影响、相互关联以外,还相互牵制,除了具有结构整体的惯性以外还有结构变迁的可重构性;3)结构要素的断裂、变异与突现形成了“内驱力”,社会结构变迁与政治和社会力量干预及外来文化的融入形成了“外引力”,人的主体的适应性与反思性实践产生了“承动力”。在这三力的综合作用下,我国民族传统体育文化得以随着时代的前行而演进与变迁。研究结论:民族传统体育文化的结构特征、其自我维持的力量和变迁动力机制具有复杂性,只有把握其变迁的规律,才能对其在发展中出现的问题进行反思和采取有效的行动。 相似文献
94.
"快乐体育"教学理念为我国学校体育带来了理论繁荣,同时其自身也产生了异化。为深化对"快乐体育"教学理念的认识,运用文献研读与逻辑分析等方法,介绍了"快乐体育"教学理念在中国的传入与发展情况,并从体育本体论视角对"快乐体育"教学理念进行反思。讨论认为,体育本体是一种以"身体"教育为本职的"工具本体"。基于体育"工具本体"逻辑,学校体育与"运动"及"运动之乐"存在着有限的内在联系。并得出结论:学校体育可以快乐,但又不一定是快乐的。进一步从历史与文化视角对我国当代学校体育理论做了延伸思考。 相似文献
95.
运用文献资料调研和文献计量统计的方法,以<国际体育社会学评论>1966-2005年发表的799篇学术论文为资料来源,从时间序列上研究西方体育社会学研究范式的形成与发展,认为西方体育社会学研究范式经历了以量化研究为主的描述性研究的初创期;量化研究和质化研究并用的成长期;有针对性地选择研究范式,自觉自为的进行研究的发展期.讨论了西方体育社会学研究范式运用中存在的问题,并对西方体育社会学研究范式在研究中的运用做出了展望. 相似文献
96.
体育消费的研究范式、内容分析及特征启示 总被引:2,自引:1,他引:1
运用文献资料法,从体育消费的经济学概念、体育消费的"现状调查"涉及不同地区不同年龄和不同阶层等、体育消费与体育产业关系研究、体育消费者行为研究、体育消费文化研究以及小城镇体育消费研究6个方面对目前国内外有关体育消费的研究内容进行分析总结,发现体育消费的研究范式主要集中于"消费经济学"、"传统社会学"和"消费文化学"3个方面,这3个方面都有自己独立的核心解释性概念,应用途径与方法各不相同.从最后的总体特征分析来看,国内体育消费研究以传统社会学和消费文化学范式的研究居多,消费经济学范式的研究较少,分布特征不均匀,并且在研究方法上各研究范式的深度略显不足.有待于开启新视角,进一步深化研究.. 相似文献
97.
一、调研动机“全面开创社会主义现代化建设的新局面”,这是党的上二大向全党、全军、全国人民发出的伟大号召。高等学校的体育教学也应开创新局面,这个新局面就是要达到:“有效地增强学生体质,……使他们能够精力充沛地从事学习,生产劳动和科学实验,以便更好地承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务”。为此,我们利用近一个学期的时间,对部分高校同学进行了有关体育课授课原则、授课内容、项目安排、授课态度等几 相似文献
98.
1864年3月5日:在英国牛津基督教堂广场上,牛津大学与剑桥大学举行了竞技对抗赛,这次对抗赛被认为是现代田径运动的开端。此后,以1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会为标志,田径运动逐步发展成为奥林匹克运动会的主要比赛项目。特别是第二次世界大战以后,随着田径运动在世界范围内的普及、发展,到今天各项纪 相似文献
99.
论北京奥运会对中国精神文明建设的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
在讨论北京奥运会主题与奥林匹克文化渊源的基础上,分析北京奥运会对中华文明整体走向的影响.在讨论奥林匹克精神与中华文化差异,北京奥运会与中华文明核心价值重塑,奥林匹克文化对中华文明核心价值观影响的基础上,论述北京奥运会对中国精神文明建设的影响,以及北京奥运会与中国的对外文化应对. 相似文献
100.
运用综合、概括的逻辑方法,对现代管理理论与模式的演变、发展进行归纳和分析。提出现代运动训练管理模式应根据不同管理客体分别采用开放的社会性模式、封闭的社会性模式,开放的理性模式。 相似文献