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丁爱华 《中学语文(读写新空间)》2010,(10)
语文教学由阅读教学和写作教学两大部分构成,看上去写作占有半壁江山,作文在高考中占了70分,接近总分的一半。但在实际的教学中,作文教学却是困 相似文献
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在小学语文教学中,作文教学是令老师觉得枯燥无味的课,习作也成了学生望而生畏的作业。作文课真可谓是老师难教、学生难学的一种课。信息资源具有声像并茂、动静结合、情景交融的特点,充分运用信息资源为学生提供广泛的写作素材,引导学生从多方面去观察、体验、认识和描述事物,能丰富作文教学的内容和形式,使抽象的作文教学情境更直观、更形象,达到提高作文教学效果和学生写作能力的教学目的。为此,本文从作文教学的实际出发,谈谈信息资源辅助作文教学的几点看法。一、利用信息资源,为学生提供丰富的写作素材 相似文献
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提升中职文秘专业学生应用写作能力,可从"五个结合"入手,即思维训练与写作方法训练相结合,案例教学与写作技巧训练相结合,写作训练与材料积累相结合,等等。 相似文献
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一.高考阅卷发现的问题2012年江苏高考作文《忧与爱》在各位专家的叫好声中依然落寞退场,均分与去年持平,只在46分左右。这样的结果与命题人、对她赞誉有加的各位专家以及广大的语文教师的期待远远不相符合,给人一种落花流水春去也的遗憾。笔者从参加阅卷的经历梳理总结了作文中存在的一些问题。(一)记叙类文章写作素质低劣,分数上不去。今年江苏高考记叙文的数量比以往有较大幅度的上升,但问题也很突出和集中。 相似文献
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王冉 《语数外学习(高中版)》2012,(11):109-109
本文通过加强词汇的积累,练习使用衔接词、公共词;训练基本语句,并在此基础上练习扩句及一句多译;串词(句)成段,培养学生把语法项目、教材内容和文章体裁有机结合起来的能力三方面探讨了初中生英语写作能力的培养。 相似文献
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100.
马晓奕 《沈阳教育学院学报》2005,7(2):84-86
英文写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，也是大学生英语考试中最薄弱的一环。本文分析了学生四级作文中出现的问题，并对如何提高写作技巧略作探讨。 相似文献