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91.
运动生物力学在短跨教学中的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
一、前言 在体育科学迅速发展的今天,如何运用体育科学理论指导和改进教学,克服传统教学的弊端呢?这是广大体育教师所关心的问题。为此,我们在这几年的教学中,对如何用力学原理,搞好短跨课的教学,做了一点尝试,供广大同仁参考。 二、何谓正确技术与合理技术  相似文献   
92.
一、飞步取棒 (一)场地器材准备:在场地上画5条平行线,在两侧2米处各画一直径2米的圆圈,备排球2个,线上竖立9根木棒(图1)。 (二)方法:将学生分成人数相等的两个队,预备时各队排头进圈。发令后,排头垂直向上抛球,然后迅速跑到圈外取棒(个数不限),返回圈内,再接住空中下落的球。成功者可接着做,每取一根棒得1分,失误者出局。双方都失误后换下一人,立好棒,重新进行。最后以得分多的队为胜。 (三)规则 1.球未在圈中抛起,人不得出圈取棒。 2.球落在圈外算失败。 二、过关接力赛 (一)场地器材准备:在场地…  相似文献   
93.
一、站得快 (一)场地器材:在平整场地上画一直线,距线20米处画3~5个直径为2米的圆圈,并在圈中写一个较明显的数字(如3或4)。 (二)方法:学生成一列横队站在线后。发令后,同时向圆圈跑去,站在圈内。圈中的数字是几,圈内就站几个人,当人数与圈中的数字相等时,后面的就不能再加入这一组了。可另找其他组,以站得快的组为胜。 (三)规则 1.发令前,不得踩线或抢跑。  相似文献   
94.
一、单脚跳追拍 (-)场地器材:在平整场地上画一个直径为10米的圆圈。 (二)方法:学生进入所画的场地内,选一人做追者,其他人做逃者。游戏开始,追者用单脚跳去追拍逃者。逃者也以单脚跳的形式跳着躲闪。凡被追者拍着,逃者变追者,追者变逃者。 (三)规则 1.圈内躲闪队员不得出圈,出圈则判被拍着。  相似文献   
95.
一、点将短跑赛 (一)场地器材 在平整场地上画两条相距15米的平行线,一条为起跑线,另一条为终点线。准备体操棒若干根。  相似文献   
96.
通过对女子5000m长跑选手比赛前后脉搏波谱的声学检测,发现赛后与静态脉搏频谱有明显差异,赛后的脉搏波在频域和幅值上明星大于静态。用无创伤脉搏波谱分析法,获得了比数脉更多的心血管系统的信息,是一种简捷、快速、有效的科学检测手段。  相似文献   
97.
教育实验研究作为一种比较专业的研究方法,是探索教育理论与实践有机结合的有效途径.元分析是对某一教育研究领域或具有某一特征的各项单个教育实验或其它经验性教育研究的成果的计量整合.运用元分析方法对我国中小学数学教育实验的各项指标进行研究,可以了解我国教育实验研究的发展状况,能够进一步促进教育实验研究朝着规范化方向发展.  相似文献   
98.
计算机辅助教学是一种以计算机为工具的教学方式,它利用教学软件,通过学生和计算机之间的相互作用达到教学目的。  相似文献   
99.
今年是农历狗年,人们期盼着狗年旺旺。日本有许多关于谈狗的惯用句,狗年谈狗,可以大大激发人们福禄寿旺旺的情趣。本文较全面地收集了有关说狗的日语惯用句,供广大日语同仁欣赏。  相似文献   
100.
创造教育,简言之,即应用创造学的原理于教育工作。语文教学着意培养学生创造志向,训练创造思维,开发创造能力,使之增长创造才干,便是进行创造教育的体现。一有人预言,二十一世纪将是“创造世纪”。那时,世界上的竞争多以创造力比一高低的竞态出现。究其实,凡竞争主要是人才竞争,而人才竞争,归根结蒂,则是教育竞争,故卓识之士,又称二十一世纪为“创造教育世纪”。我们培养创造型一代新人,乃是势之所至,刻不容缓。邓小平同志提出的“三个面向”,  相似文献   
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