我们要和幸福依偎在一起     

周颖 《中学生天地》2005,(Z1)

——一个人心中真正的幸福,通常是他还没有得到的,或是他久已失去的。从小到大,在求知的路途中,我都不知道自己的那些经历算是幸运还是不幸:幼儿园被父母送去全托,美其名曰锻炼锻炼;升初中时遇上最后一拨按分录取,之后就全是电脑派位了;中考那年减负在全国各地开始盛行,随后的试卷开始重视基础;高考那年更是遇上了非典和考期提前还有让很多人摸不着头脑的试题……曾以为在接到一纸高等学府的录取通知书后,那些书里电视里朋友口中提到的逍遥日子就会如期而至了,所以在高三的非常阶段我常常用花园式的校园、浪漫的邂逅、光鲜的衣着等等美好的…  相似文献   

关于新闻学教学改革的思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

江春鸣  龙学锋  周颖 《现代传播》2001,(3):101-104

高等教育作为现代社会发展的基础，其作用越来越重要，社会对高等教育的需求越来越多、要求也越来越高。全国高等教育改革问题是普遍性矛盾，而作为我国新闻学的教学改革则是特殊性矛盾，矛盾的特殊性是解决问题的关键，因此，我们认为除了高等教育普遍的矛盾外，我国的新闻学教育改革应着重解决以下三个方面的问题：１．提高受教育者的素质；２．更好地解决学生的就业问题；３．进行创新意识和创新能力的培养。为了达到解决上述三方面问题的目的，有三个原则需要在整个的教育改革中得到充分贯彻，即精练化原则；个性发展原则（或称创造性原…  相似文献   

对卫生部高等职业教育规划英语教材的几点看法   总被引：1，自引：0，他引：1  

周颖 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):99-99

卫生部高等职业教育规划英语教材还有一些不妥之处,主要体现在三个方面:应针对学生特点,使教材内容进一步趣味化;应加强听说练习,做到全面化;还应达到实用化。  相似文献   

"昙花一现"的教育改革——大学院与大学区制评析     

周颖 《现代企业教育》2007,(4):112-113

蔡元培提倡教育独立,20世纪20年代,他开始推行大学院与大学区制,但仅两年就被废止,可谓是“昙花一现”。这值得我们重视和研究。  相似文献   

流星雨     

周颖  董进锋 《校园文苑》2005,(5)

"终于解放了,终于考上大学了,今天也许是我最快乐的一天。"我高兴地欢呼道。"美秋,快去布置一下,今天是你18岁的生日,一定要好好地庆祝一下。"妈妈大声地说着。"爸爸回来吗?他说要为我举办18岁的生日宴会的!"可妈妈没有回答。我只得带着失望回到自己的房间,呆呆地看着在6岁生日时爸爸送给我的音乐盒。我一边看一边想,这么多年来,爸爸一直致力于做个优秀的医生,各种繁忙  相似文献   

二十年代中国电影批评中的民族话语   总被引：1，自引：0，他引：1  

周颖  李然 《苏州教育学院学报》2003,(2)

所谓“民族话语”,指涉的是电影批评工作者对于中国电影从形式到内容的“民族性”追求。关注美学传统和历史责任这样两种批评倾向,凝聚着强烈的民族意识和民族认同感,构成了20到30年代电影批评中的“民族话语”。这十年里的“民族话语”,虽然关注现实社会政治甚于电影美学本体,但仍影响着日后的电影批评。  相似文献   

建立和谐内蒙古的法律保证     

周颖 《内蒙古电大学刊》2016,(5):9-10

随着经济的日益发展,构建和谐国家、和谐社会、和谐民族已经成为时代进步的重要要求。建立和谐内蒙古不仅仅靠政府出台的经济政策支持,重要的是能严格执行的法律保证,依法治区,依法行事,构建和谐的法制内蒙古已成为了和谐发展的新要求,通过对内蒙古法律体系现状分析以及对完善法律保障体系的重要性解析,有针对性的提出了建议。  相似文献   

浅谈如何提高小学生英语口语能力     

周颖 《快乐阅读》2012,(27):62

如今英语是一门必不可少的学科,学生必须在听、说、读、写方面全面发展,而说尤为重要,但是我们的学生却是最不会说的。为了改变以往的"哑巴英语",做到真正会用英语,提高学生口语能力。我们在教学中应不断的创设情境,培养和激发他们的学习兴趣,从小打好良好的语音语调基础,让他们敢说、爱说英语。  相似文献   

Schema and Discourse Interpretation     

张友香  周颖 《英语辅导》2005,(5)

Thetermschemareferstoastructurethatisusedtoarrangeabodyofinformation.Comingfrompsychology,itisnowverypopularinpsycholinguistics.Here,thisnotionisusedtoaccountfordiscourseinterpretation.Inthispaper,severalquestionsconcerningschemaanddiscourseinterpretationwillbeconsidered.Howdoesschemaworktohelpreadersinterpretdiscourse?Whatconditionsmustbesatisfiedtohelpreaderscomprehenddiscourseandwhatroleschemaplaysindiscoursecomprehension.Myhopeisthatthisresearchcanhelpreadersgrasptheskillofhowtouseschematointerpretdiscourseandthereforehelpreaderstounderstanddiscoursebetterandimprovethespeedofdiscoursecomprehension.  相似文献   

新课标视域下小学数学大单元主题教学的研究     

周颖 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):47-49

新课标强调，小学数学教学要结合具体的教学内容，全面分析主题、单元特征，并以此为基础设计教学目标，围绕单元目标细化课时，提升教学质量，实现核心素养的进阶性发展．文章主要探索新课标视域下小学数学大单元主题教学的意义和特征，并提出优化策略，希望能推进小学数学大单元主题教学高质量发展，落实素质教育．  相似文献