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91.
对开放获取的概念、产生原因和对图书馆的影响进行了介绍,提出了图书馆对开放获取的应对之策。列举了开放获取的几个电子资源,探索了如何让开放获取更好的为图书馆服务。 相似文献
92.
93.
[目的/意义]移动图书馆场景化信息接受的效用和价值是评价其服务绩效的关键所在。移动图书馆场景化信息接受研究的目的是通过挖掘用户信息接受要素,促进移动图书馆用户场景化信息接受要素及其关系的合理化、有序化和适配化。[方法/过程]为此,采用归纳演绎的研究方法对移动图书馆场景化信息接受所涉及的要素及其关系进行梳理,建立了移动图书馆信息接受要素间的关联、映射和耦合的场景化适配框架体系。[结果/结论]以内蒙古工业大学移动微校园为例,粗略地探讨了高校移动图书馆建设和开发的若干思路,为移动图书馆信息空间再造和情境优化指明方向。 相似文献
94.
王福 《高校图书情报论坛》2009,(3):39-42
阐述了机构存储的产生背景及机构存储库的涵义。在此基础上对机构存储的提出的意义进行分析,对机构存储的功能特点进行介绍,并介绍了机构存储的实际应用。 相似文献
95.
大学生心理健康状况调查与分析报告 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分。本从心理健康教育的地位、作用入手。结合我校实际通过对我校心理健康的测试、调查与分析，阐述在我校进行心理健康教育的重要性与紧迫性，并提出开展这项工作的基本思路。 相似文献
96.
移动图书馆信息接受情境与用户信息行为密切相关。为有效提升移动图书馆的资源利用率和服务水平,特提出移动图书馆信息接受情境融合的构建思路:基于移动图书馆用户信息接受特征,分析移动图书馆信息接受情境融合单元和链式、域式、场式、流式四种移动图书馆信息接受情境融合模式,并从理念、过程、模型三个层面探讨移动图书馆信息接受情境融合机理。结果表明,移动图书馆信息接受情境融合与用户信息接受行为适配是移动图书馆创新服务的核心和关键,可为移动图书馆场景式服务创新指明方向,为移动图书馆信息服务深入研究奠定良好基础。 相似文献
97.
长期以来,广大教师敬业奉献,赢得了社会的认可和尊重;但同时,在市场经济环境的影响下,我国师德师风建设中有一些不尽如人意的现象。新时代的教师为了践行好师德,更好地教书育人,应从“树立新时代学生观,上好课”“争当‘四有’好老师,修炼‘三德’”“保持阳光心态,终身学习”等方面思考与践行。 相似文献
98.
去年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》指出:学校及其他教育机构应当履行“维护受教育者、教师及其他职工的合法权益”的义务。《教育法》还专门在第五章,用九个条款的文字叙述了受教育者应享有的权利。这些内容为教育工作者依法施教提出了规范,为学校履行教育义务指明了方向。 相似文献
99.
100.
对维修电工专业理论教学、生产实习进行模块划分一体化教学，避免了重复教学，实现了理论与实践密切结合，收到了良好的教学效果。 相似文献