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91.
文章回顾了我国大陆地区和台湾地区高等教育教学评估的发展历程,选取2004年大陆地区本科教学评估和台湾地区大学校务评鏊作为研究对象,从评估目的、评估主体、评估专家数量和国际化程度、评估内容、评估方法、评估结果等六个方面对二者进行比较分析,以期相互借鉴．不断提高海峡两岸高等教育评估水平、办学水平和教育质量。 相似文献
92.
高等教育评估是高等教育质量保障的一个重要环节,在这方面,台湾的做法如何?有何特色?有哪些值得借鉴之处?文章系统阐述了台湾分别于2004年和2006年开展的两次不同类型的"大学评鉴"的组织架构、工作流程、保障机制以及结果处理情况,进而指出了其特色与局限。认为,台湾大学评鉴的实施过程表明台湾高等教育评估已经走上了法制化的轨道。由社团法人台湾评鉴协会和财团法人高等教育评鉴中心作为组织实施者,加上严格的评鉴委员遴选制度,不仅在一定程度上淡化了行政色彩,而且加强了评鉴的公正性和权威性。评估组在评鉴前期规划阶段所做的大量准备工作,在一定程度上减轻了受评学校的工作负担,而对结果的处理,则反映出台湾通过大学评鉴建立了有利于自我发展和自我约束的机制。 相似文献
93.
大学人文社会科学评鉴指标刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
现阶段台湾教育部门所提出的所谓"一流大学"的考评指针,潜藏着三项特征:①完全以定量指针为准,忽视定性指针;②强调科技发展重于人文社会之研究与教学;③重视大学的研究功能远过于教学功能.虽然其具有可比较性与可操作性,但是如果彻底执行落实,则就迈向"一流大学"之目标而言,不仅如孟子所说"缘木求鱼",而且"后必有灾",因为在这些所订的指针之强力规范之下,大学教师终不能免于沦为SCI或SSCI或A＆HCI论文的生产机器,而大学的社会功能也将窄化为资本主义社会既得利益阶级后备部队的培养工厂,而大学在经济功能上也将被转化为高科技产业的研发工厂,使大学成为"有体无魂"的行尸走肉.所谓"一流大学"应有内涵包括:①一流大学应致力于知识的创新;②一流大学应参与学生生命的成长;③一流大学师生对于社会政治经济生活中的不公不义应有批判的能力与节操. 相似文献
94.
洪丽 《长春教育学院学报》2016,(9):31-34
台湾在因应社会经济发展的过程中,形成了独具特色的大学评鉴体系.系所评鉴是其重要的改革举措与成果之一.对台湾大学系所评鉴的实施经验进行深入分析与思考,总结其在国际化、去中心化、专业化、个性化及服务技职教育质量等方面的策略,对构建高职教育质量监控体系具有重要的启示与借鉴意义. 相似文献
95.
正韩东是中国第三代诗歌的标志性诗人,重要性不言而喻。80年代早期,韩东说过一句话:"诗到语言为止。"这句话产生的影响之大,简直是新诗写作的一个革命性事件。后来诗坛流行口语写作,这句话是源头之一。韩东的诗,一直恪守着对语言的忠诚,他提倡写日常生活,直接处理现成的材料,不拐弯抹角;常常用一种闲谈的语调来 相似文献
96.
台湾高等教育已从早期精英教育走入普及教育。就台湾社会而言,教育本身就能代表着社会地位,教育是促进个人在社会阶层中向上流动的重要途径,反映出台湾历史文化传统的特殊性。一、台湾高等技职教育现况台湾现有156所大学校院,13所专科学校。156所大学校院中,有74所隶属于技职体系（包括科技大学57校、技术学院17校）。 相似文献
97.
正高雄医学大学的前身为创立于1954年的高雄医学院,当时为台湾第一所私立医学院。1999年,高雄医学院改名为高雄医学大学,成为台湾第一所私立医学大学,至今已有3.8万多名毕业生。这些毕业生遍布海内外,在医疗、卫生、生物科技等领域卓有贡献。自创校以来,高雄医学大学即以照顾、服务弱势群体为医学教育的重要使命之一。经过多年的努力与经营,高雄医学大学有25位校友荣获医疗奉献奖,为全台湾医学院校之冠。高雄医学大学的办学宗旨为致力于医学及 相似文献
98.
母语教材中选文复杂度是衡量课程设置和教材编制的重要参照之一,完善的文本复杂度评鉴标准体系是确保选文难度呈阶梯性提高的基本保证.美国路易斯安那州所研制的文本复杂度评鉴指南对K-12学段教材选文做出了更为细致的规定,其研制思路及具体内容对中国语文课程开发与教材编写具有很好的借鉴意义. 相似文献
99.
台湾技职院校对教职员工的评鉴相当于大陆职业院校实行的教师考核制度。文章在介绍台湾技职教育师资评鉴现状的基础上,重点探讨并分析台湾技职教育师资评鉴的现状、特色,以增进大陆对台湾技职教育师资评鉴的了解,为大陆职业教育师资评估的完善提供参考,促进两岸职业教育的交流。 相似文献
100.
正阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。前苏联教育家苏霍林斯基说过:"十年经验使我深信,学生的智力取决于良好的阅读能力。"可见,初中语文教学中如何培养学生的阅读能力是关系到教学成败的问题,也是语文教学中落实德育教育的重要课题。如何在新课标的形势下,提高初中学生的阅读质量呢?下面就目前阅读教学的现状及如何提高阅读教学质量谈谈自己的认识。一、语文阅读教学的地位与现状语文学习的重要目的,是使学生学会使用和阅读祖国的语言。以知识经济为特征的21世纪,是信息量急增的社会,也是 相似文献