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91.
叫兽易小星 《课堂内外(高中版)》2016,(4):38
十年前的某一天晚上,正在读大学的我照例逃掉了晚上的课,稳稳地坐在了一家半明半暗的小网吧里。win xp系统,键盘上有烟头烫出来的疤痕,一块五一个小时,包夜六块,如果加一碗牛肉米粉作为夜宵的话,整个晚上的花费就正好是十块钱。考虑到生活费的额度,每次在烟雾缭绕的网吧里刷通宵,就总会有一种奇妙的仪式感。就在我庄严地开启电脑,点开十分熟悉的"日本影视"盘的时候,发现了一个新的文件夹,被命名为《火影忍者》。十年后,我邀请《火影忍者》的作曲高梨康治先生帮我的第一部电影配乐,他问我,第一次看到《火影忍者》时是怎样的情形?我脑海中浮现起的就是上面描述的画面。 相似文献
92.
93.
杨沛帆 《黄河之声(科教创新)》2016,(21):117-118
在我们谈论游戏的时候,经常会提及一个游戏的玩法、故事情节、打击感、画面3D或者VR技术等,但是却很少有人提及那总是环绕在玩家耳边的背景音乐,那为什么现在大型的电玩公司愿意在这方面斥巨资,有时甚至不惜花重金聘请顶级的配乐大师加盟呢?这看似不怎么起眼的BGM,其实在游戏中发挥着不可替代的作用。 相似文献
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一、导读题——未成曲调先有情 (课件出示"伯牙鼓琴图",配乐) 师:同学们,让我们走进两千多年前的春秋时期.我们看到的这幅画叫——"伯牙鼓琴图". 相似文献
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语文教学离不开朗读,它是学生学习语文的必经之路。《语文教学大纲》明确指出"小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"低年级是培养学生朗读能力的起步阶段,也是关键阶段。新的语文课程标准对低年级朗读教学有明确的定位,即"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。" 相似文献
97.
古诗是中华民族的文化瑰宝.学好古诗是形成良好的语感,蕴积文学素养的基础;也是传承中华优秀文化.培养高尚审美情操的一种途径.众所周知,诗是可以和乐而歌的,不同的艺术形式之间存在相通性.配乐朗诵、配画欣赏、编剧本演小品、搜索名句等方式都能有效提高教学效果,具有很强的可操作性.中学语文教师肩负着传播传统文化的光荣使命,因此应该责无旁贷地成为中国传统文化的传播者. 相似文献
98.
99.
袁海莲 《中国科教创新导刊》2013,(30):76-77
在语文阅读教学中，将音乐引入课堂，根据不同的课文内容，选配不同的乐曲，能为学生营造氛围，提供契机，能使学生在学习课文的过程中，如临其境，如闻其声，如见其事，能最大程度地激发学生对美的事物的愉悦，爱好的感情，对丑恶事物的厌恶，憎恨的情绪，培养学生健康的审美情趣，陶冶学生高尚的审美情操，从而迭到“随风潜入夜，润物细无声”的美育效果。 相似文献
100.
卞波 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):168-169,171
【教学目标】1.引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥的依依惜别之情。2.引导学生欣赏诗歌的意境美和形式美。3.指导学生有感情地诵读诗歌。【教学重点】运用多媒体教学设备,通过展示照片、画面、配乐朗诵等手段,引导学生在诵读的基础上充分感受诗歌的优美意境。 相似文献