全文获取类型
| 收费全文 | 94401篇 |
| 免费 | 828篇 |
| 国内免费 | 1172篇 |
专业分类
| 教育 | 68041篇 |
| 科学研究 | 12517篇 |
| 各国文化 | 151篇 |
| 体育 | 2260篇 |
| 综合类 | 2727篇 |
| 文化理论 | 493篇 |
| 信息传播 | 10212篇 |
出版年
| 2024年 | 301篇 |
| 2023年 | 1329篇 |
| 2022年 | 764篇 |
| 2021年 | 1269篇 |
| 2020年 | 1495篇 |
| 2019年 | 1504篇 |
| 2018年 | 739篇 |
| 2017年 | 1254篇 |
| 2016年 | 1591篇 |
| 2015年 | 2500篇 |
| 2014年 | 6673篇 |
| 2013年 | 6186篇 |
| 2012年 | 7135篇 |
| 2011年 | 8480篇 |
| 2010年 | 7062篇 |
| 2009年 | 7515篇 |
| 2008年 | 8336篇 |
| 2007年 | 6568篇 |
| 2006年 | 5104篇 |
| 2005年 | 4938篇 |
| 2004年 | 3726篇 |
| 2003年 | 2932篇 |
| 2002年 | 2477篇 |
| 2001年 | 2053篇 |
| 2000年 | 1644篇 |
| 1999年 | 614篇 |
| 1998年 | 426篇 |
| 1997年 | 364篇 |
| 1996年 | 330篇 |
| 1995年 | 194篇 |
| 1994年 | 188篇 |
| 1993年 | 129篇 |
| 1992年 | 125篇 |
| 1991年 | 113篇 |
| 1990年 | 95篇 |
| 1989年 | 142篇 |
| 1988年 | 24篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 24篇 |
| 1985年 | 9篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1957年 | 19篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 156 毫秒
961.
962.
正科学技术是第一生产力。如今,科学技术的作用已与我们的生活密不可分,科学教育也日渐成为小学教学的一门重要学科。由于科学技术的飞速发展,作为一名小学科学教师,除了在日常教学中做好学生科学探究活动的促进者、参与者和课程及课程资源的开发者、创生者外,还必须了解科学教育 相似文献
963.
964.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
小学科学教学要从日常的生活着手,在生活中挖掘出科学的知识,以生活中的现象为科学教学提供实例,只有在生活中不断发现科学,才会更好地学习科学知识。 相似文献
965.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在教育与时代同步发展的今天,面对民族地区相对落后的教育面貌,尤其是小学科学课的开设和实施现状,就调查的结果发表一些建议,和各位同仁交流。 相似文献
966.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
计数问题的课堂教学结构可以采用开放题的开放性教学方式,可以采用设置情境,自探互究,以及巩固应用的课堂教学结构进行教学。 相似文献
967.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
"设计与技术教育"是小学科学课程不可缺少的领域。小学科学技术课是针对小学科学中"设计与技术"领域开设的。科学技术课是一个需要有一定的科学概念引领的技术设计、技术制作,并在教学活动中进一步发展科学概念为目标的教学活动。 相似文献
968.
李立 《科学技术哲学研究》2021,38(4):73-78
科学理论对象的实在性问题一直是科学哲学中争论最激烈的话题之一.在瓦伦丁分离锑中毒性的实验里我们可以清晰地发现:所有参与实验的物质要素紧紧纠缠并共同造成了实验结果;我们从来都无法脱离感知而谈论事物本身;理论深刻影响着我们探索自然的道路以及有关实在性的感觉.但这些并未影响实验结果的客观性,即自然界向我们展示的并没有什么不同.最后通过讨论实验对理论的证明问题,澄清了二者关系并表明科学与其他知识形式间的联系. 相似文献
969.
970.
夏慎洲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0044-0044
在新一轮基础教育课程改革的背景下,素质教育 普遍实施,越来越注重培养小学生的创新精神和动手实践能 力,因此,现阶段的教育理念下,小学科学的实验课程成为越来 越主要的学科。与此同时,教师作为教育教学的组织者和研究 者,在科学实验的教育中要充分考虑到学生的年龄、现有的知 识水平和认知特点,打造以教师为主导、学生为主体的轻松愉 悦的课堂气氛,从而积极调动学生学习的主动性和积极性,以 达到良好的教学目的。本文对现阶段小学高年级科学实验课 进行分析,结合新课改下的是素质教育理念发现一些问题并提 出几点相应的教学方法。 相似文献