找差距辟新径充分发挥基层党支部的作用     

杨邦杰 《淮南职业技术学院学报》2014,(1):23-26

基层党支部作为企业的基层党组织,发挥着重要作用;在经济改革大潮中,如何发挥基层党支部作用,加强企业一线职工的思想政治教育,是值得思想政治教育工作者思考的问题;分析了基层党支部在企业思想政治教育工作的作用,指出了当前基层党支部在企业思想政治教育工作中存在问题,提出了优化基层党支部工作的途径。  相似文献   

发掘屯堡文化教育资源 拓展思政教育途径     

吕善长  潘桂芳 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(5):1-2

传统的高校思想政治理论课由于在课程体系和授课方式上存在一些弊端,导致思想政治教育的实效性欠佳,引入地方文化资源进校园,可有效弥补现有思政教育之不足。屯堡文化蕴含丰富的思想政治教育资源,将屯堡文化转化为高校思想政治教育的途径有多种,比如进课堂,举办讲座,编写校本教材,打造校园文化,进行实习实践和做科研等等。  相似文献   

化工专业学生设计能力培养的思路与途径     

王芳  曹晓群  杨荣华  吴秀勇  程岳山 《中国现代教育装备》2014,(21):69-70

分析了我国高校工程教育存在的问题,提出了改革措施。基于卓越工程师培养计划对工程实践和工程设计教育的重视,结合化工专业的特点,在教学实践中摸索出提高学生工程设计能力的培养途径。  相似文献   

专利引进方式对企业自主创新绩效的影响研究     

周勇  赵茂饶 《科技管理研究》2021,41(17):106-115

将专利引进划分为排他式引进与非排他式引进.基于技术追赶理论视角,比较研究不同引进方式对企业自主创新绩效的影响,并验证引进企业自身知识基础的中介作用以及引进专利知识特征的调节作用.运用2006-2019年间沪深上市的高新技术企业的专利数据进行实证检验.结果 表明,专利引进对企业自主创新绩效有倒U型关系影响,排他式专利引进比非排他式专利引进对企业自主创新绩效提高的影响更大,企业知识基础在其中起中介作用;同时,企业知识基础较弱时引进专利知识异质性在非排他式专利引进与企业自主创新绩效之间起正向调节作用.  相似文献   

美国文化霸权主义产生原因及形式分析     

罗向阳  吴军政 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):87-88

美国是世界唯一超级大国,其文化也同样具有极大的侵略性。本文从美国文化霸权主义产生的原因和入侵形式进行分析。  相似文献   

生活化视阈下大学生道德教育路径研究     

钟明荣  郑新瑜 《南昌教育学院学报》2014,(6):41-43

当前学校道德教育出现了种种与生活相分离的现象,而导致学校德育效果低下。基于对学校道德教育脱离生活的原因分析基础上,力图在更新德育理念、优化学校育人环境、提高教师道德素质、打造生活化的课堂教学等方面提出一些有效措施,以建构生活化的学校道德教育路径。  相似文献   

《论语》“中庸”之道及启示     

李慧 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):94-97

孔子的中庸之道既是个人身心修养的准则,又是一种为人处世的智慧。因此,正确认识和运用中庸之道,对于当代大学生的健康成长和树立正确的价值观具有重要的实践价值,而且对建立生态、和谐、文明的现代社会也有重要的现实意义。  相似文献   

网络微课程是中高职教育无缝衔接的有效途径     

王一民 《辽宁高职学报》2014,16(8):67-68

中高职教育衔接是我国现代职业教育的发展目标之一。在此,深刻剖析了当前存在的阻碍中高职教育无缝对接的主要问题。论述了建设网络微课程体系,是实现中高等职业教育紧密衔接的有效途径。并提出了具体做法,为中高职教育无缝衔接进行了大胆的探索。  相似文献   

体育院校实施“三生教育”的意义及实践途径     

王鑫 《渭南师范学院学报》2014,(24):60-63

体育院校是实施高等教育的主要阵地之一,在体育院校实施“三生教育”,不仅能够使体育大学生更加热爱生命,也能够使其具有更扎实的体育专业知识和技能,以便其能更好地为祖国体育事业和社会发展服务。为此,从理论和实践层面对体育院校大学生实施“三生教育”的意义进行分析,并对实施“三生教育”的现状和存在的主要问题进行探讨,提出了体育院校开展“三生教育”的实践途径,以期为祖国培养出全面发展、具有幸福生活能力的栋梁之才。  相似文献   

关于研究生思想政治课实践教学的几点思考     

傅琛  彭恩胜 《江西教育学院学报》2014,(5):113-117

研究生思想政治课实践教学是增强研究生思想政治课实效性的重要环节。为此,高校应成立研究生思想政治课教研室,构建合理分工协作的领导管理机制;加强实践教学课程化建设,促使研究生思想政治课实践教学规范化;科学运用实践教学方法,提高研究生思想政治课实践教学实效性;创新实践教学考评机制,形成研究生思想政治课实践教学长期化,从而推动研究生思想政治课实践教学有序开展,不断提高研究生思想政治课教学的实效性。  相似文献